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墨子教育新論

  • 作者：蔣振遠|責編:肖世偉
  • 出版社：山東大學
  • ISBN：9787560777184
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：444
人民幣：RMB 92 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是作者數十年來研讀墨子文本、研究墨子思想、實踐墨子教育理論的系統總結和反思成果的結晶。本書在充分考察前人研究的基礎上，運用科學發展觀的觀點和方法，從當前時代「新」的角度，從現實教育「新」的視角，對墨子的教育目的、教育性質、育人標準、辦學形式、課程設置、育人施教、教育原則、教學方法、施教足跡、教育價值中能代表中華民族優秀傳統，對今天建設中國特色社會主義和社會主義精神文明的精華做了系統、詳細的闡述。本書以墨子的教育思想觀照當代教育，書中提出的每個新觀點，均用墨子的教育理論和實踐進行論證。本書理論聯繫實際，吸收和借鑒當今墨子教育研究的新成果，來闡釋墨子教育的核心問題和當前教育的熱點問題，為增強中小學教師和教育工作管理者提高教育教學的針對性和實效性、創造適合學生的教育，進而解決教育改革中的困惑提供了參照，為當代教育實踐提出了一些新的思路，為教育問題的破解提供了一些新的方法，是一部系統、詳盡的墨子教育思想研究論著。
作者介紹
蔣振遠|責編:肖世偉
    蔣振遠，特級教師，棗莊科技職業學院特聘教授，山東省滕州市教育科學研究所原所長。「適時施教」（創造適合學生的教育）理論創立者，中國墨子學會職業教育研究會常務副會長。從教40多年來，一直致力於創造適合學生的教育模式，悉心努力于踐行墨子的教育思想，多次承擔國家級教育科研課題，有著豐富的理論建樹和創新實踐經驗。主要論著有《適時施教的藝術》《二十一世紀的育人要略》《墨子教育思想解讀》《墨子寓言故事選》《新課程背景下適時施教的藝術》等。
目錄
第一章  獨有見地的教育目的：濟民救世
  第一節  「濟民救世」的提出確立
  第二節  「濟民救世」的真諦實義
  第三節  「濟民救世」的時代背景
  第四節  「濟民救世」的不懈追求
  第五節  「濟民救世」的理論支撐
第二章  獨樹一幟的教育性質：義務教育
  第一節  「義務教育」的明確提出
  第二節  「義務教育」的全民性
  第三節  「義務教育」的公平性
  第四節  「義務教育」的主動性
  第五節  「義務教育」的公益性
第三章  獨具特色的育人標準：德厚、善辯、博術
  第一節  「厚乎德行」的道德修養
  第二節  「辯乎言談」的語言能力
  第三節  「博乎道術」的知識結構
第四章  獨立自主的辦學形式：私學、學團、社會、終身教育
  第一節  私學：基礎——開創中國科技(職業)教育的先河
  第二節  學團教育：提高——造就國家民族精英
  第三節  社會教育：普及——喚醒民眾覺醒意識
  第四節  終身教育：發展——提供持續發展動力
第五章  獨辟蹊徑的課程設置：談辯、說書、從事
  第一節  「談辯」類課程
  第二節  「說書」類課程
  第三節  「從事」類課程
第六章  獨行特立的育人施教：躬行實踐
  第一節  墨子教育課程的關係
  第二節  「談辯」類課程的施教
  第三節  「說書」類課程的施教
  第四節  「從事」類課程的施教
第七章  獨具匠心的教育原則：促人發展
  第一節  「志功合一」原則
  第二節  「因人、因宜、因時施教」原則
  第三節  「量力性(可接受性)」原則
  第四節  「主動強說人」原則
  第五節  「有善且作」原則
  第六節  「察類明故」原則
  第七節  「環境育人」原則
  第八節  「實踐第一」原則
第八章  獨出機杼的教學方法：適合受教者
  第一節  「主動講授」教學法
  第二節  「以身示教」教學法
  第三節  「激發勉勵」教學法
  第四節  「追根究底」教學法
  第五節  「博約並重」教學法
  第六節  「躬行實踐」教學法
  第七節  「積極創新」教學法
  第八節  「妙言盡意」教學法
  第九節  「活用典故」教學法
第九章  獨行其是的施教足跡：奔走各國

  第一節  墨子在小邾國的施教活動
  第二節  墨子在魯國的施教活動
  第三節  墨子在宋國的施教活動
  第四節  墨子在衛國的施教活動
  第五節  墨子在楚國的施教活動
  第六節  墨子在齊國的施教活動
  第七節  墨子在越國的施教活動
  第八節  墨子在魏國的施教活動
第十章  獨領風騷的教育價值：觀照當代、引領未來
  第一節  對新時代教師成功的啟示
  第二節  對新時代學生髮展的啟示
  第三節  對新時代教育時機選擇的啟示
  第四節  對新時代教育環境營造的啟示
  第五節  對新時代道德教育工作的啟示
  第六節  對新時代教育創新的啟示
  第七節  對新時代學校管理的啟示
  第八節  對新時代課堂教學的啟示
  第九節  對新時代課程改革的啟示
  第十節  對新時代教育科學研究的啟示
參考文獻
後記

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