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圖像語言在閱讀教學中的實證研究

作者：蘇雅文//李沫彥//文英玲|責編:陳霞
出版社：中山大學
ISBN：9787306078230

出版日期：2023/11/01
裝幀：平裝
頁數：243

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

本研究旨在挖掘圖像語言對當今小學語文教育的價值及貢獻，深入研究圖像語言對學生語文素養的提升，以及對跨學科思維和批判性思維的培養所起到的積極作用。通過研究和討論，我們希望能夠啟發更多的人關注圖像語言教育，推動它在小學語文課程中的廣泛應用，也希望本研究能夠為教育決策者、教師和家長提供有力的依據，以更好地利用圖像語言來提高學生的語文素養。

作者介紹

蘇雅文//李沫彥//文英玲|責編:陳霞

第一章  緒論
  第一節  研究背景與意義
    一、研究背景
    二、研究意義
  第二節  概念界定
    一、圖像語言的概念和內涵
    二、閱讀能力的內涵和評量
  第三節  文獻綜述
    一、圖像及圖像語言研究綜述
    二、多模態理論在語文閱讀中的應用
    三、圖畫書在小學語文閱讀中的價值研究
    四、國內外圖像語言融入閱讀教學研究的現狀
  第四節  研究主要內容和研究目的
    一、研究的主要內容
    二、研究目的和研究問題
  第五節  研究設計和方法
    一、研究設計
    二、研究方法
第二章  實驗設計
  第一節  實驗對象和實驗工具
    一、實驗對象
    二、實驗工具
    三、實驗過程設計
  第二節  圖像語言融入閱讀教學的設計與實施
    一、圖像語言教學的內容
    二、圖像語言教學的組織
    三、圖像語言的教學策略
    四、圖像語言課程的師資培訓
  第三節  實驗進度安排和實施
    一、預實驗的安排和實施
    二、正式實驗的安排和實施
第三章  實驗結果
  第一節  對實驗對象基本特徵的分析
  第二節  實驗干預對學生各類文本理解能力的影響與分析
    一、實驗干預對學生文本理解能力的影響
    二、實驗干預對學生文學類文本理解能力的影響分析
    三、實驗干預對學生信息類文本理解能力的影響分析
  第三節  學生對圖像語言知識的了解情況——基於問卷調查數據的分析
    一、學習圖像語言知識之前
    二、學習圖像語言知識之後
  第四節  師生對圖像語言教學的意見——基於師生訪談結果分析
    一、學生訪談
    二、教師訪談
  第五節  研究結果討論
    一、文本理解能力的影響因素分析和討論
    二、文學類文本理解能力的影響因素分析和討論
    三、信息類文本理解能力的影響因素分析和討論
第四章  研究討論與建議
  第一節  討論
    一、語文閱讀能力再思考

    二、語文閱讀課程內容及教法更新
    三、語文教師視覺素養的提升路徑
    四、圖像融合的時代趨勢和教育展望
  第二節  建議
    一、圖像語言教學宜採用混合取向的課程設計
    二、選取合適的圖像語言學習栽體和文本
    三、加強圖像語言學習策略的教學
    四、加強對教師圖像語言能力的培訓
  第三節  研究的限制和展望
    一、研究的限制
    二、研究展望
第五章  總結
參考文獻
附錄
  附錄l  學生訪談提綱
  附錄2  教師訪談提綱
  附錄3  學生調查問卷
  附錄4  教師調查問卷
  附錄5  圖像語言課程的教學指引與導讀
  附錄6  圖像語言基礎知識課程教學內容

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