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教育心理學(第2版十四五普通高等教育精品系列教材)

  • 作者：編者:成雲|責編:王琳
  • 出版社：西南財大
  • ISBN：9787550460232
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：299
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材著眼於心理學與教育學的結合，理論聯繫實際，既對教育教學所涉及的心理學原理給予詳盡的闡釋，又從教育心理學與現代教育的發展方面向人們提供了許多新的觀念和見解。本教材有助於培養合格的人民教師，也有助於教師教好學生。本教材既包含心理學與教育心理學的基礎理論，又具有教育心理學和教育行政管理心理學的實踐性特點。
作者介紹
編者:成雲|責編:王琳
目錄
第一章  緒論
  第一節  教育心理學的研究對象
  第二節  教育心理學的研究意義
  第三節  教育心理學的產生淵源及歷史發展
  第四節  教育心理學的研究方法
第二章  人的心理
  第一節  人的心理構成
  第二節  人的心理實質
  第三節  心理與行為的關係
  第四節  心理髮展的最高階段——意識
第三章  中小學生的心理髮展
  第一節  心理髮展的特點及其影響因素
  第二節  心理髮展的基本理論
  第三節  中小學生心理髮展的特點
第四章  學習理論
  第一節  學習的一般概述
  第二節  行為主義學習理論
  第三節  認知主義學習理論
  第四節  人本主義學習理論
  第五節  建構主義學習理論
第五章  知識的學習
  第一節  知識學習概述
  第二節  知識學習的傳統觀點
  第三節  現代認知學派關於知識學習的觀點
第六章  學生品德培育與紀律管理
  第一節  學生品德心理概述
  第二節  學生品德形成和發展的基本理論
  第三節  學生品德的培養
  第四節  學生的紀律管理
第七章  技能學習與教學指導
  第一節  技能的性質
  第二節  動作技能學習與教學指導
  第三節  認知技能學習與教學指導
第八章  學習遷移
  第一節  學習遷移概述
  第二節  學習遷移理論
  第三節  為遷移而教
第九章  學生的注意與學習
  第一節  注意的心理基礎、性質和特徵
  第二節  根據注意規律有效組織教學
第十章  學生的認知與學習
  第一節  認知概述
  第二節  學生的認知過程與學習
  第三節  學生的認知風格與學習
  第四節  學生的認知策略與學習
  第五節  學生的智力開發
第十一章  學生學習動機的激發
  第一節  動機與學習動機
  第二節  學習動機理論
  第三節  激發學生學習動機的常用方法

第十二章  學生的人格塑造
  第一節  人格發展概述
  第二節  關於人格發展的基本理論
  第三節  學生健全人格的塑造
第十三章  學生刨造性及培養
  第一節  創造性與創造
  第二節  創造性鑒別
  第三節  影響創造的因素
  第四節  學生創造性的培養
第十四章  學生心理健康與教育
  第一節  心理健康概述
  第二節  學生常見的心理問題
  第三節  學生心理健康教育的途徑與方法
第十五章  教師心理健康與調適
  第一節  教師心理健康概述
  第二節  中小學教師心理健康調適的途徑與方法
參考文獻

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