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3-6歲幼兒道德情緒實證研究與教育探索

  • 作者：馮曉杭|責編:許琳
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522720333
  • 出版日期：2024/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：279
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書採用訪談、問卷調查、情景實驗等方法開展實證研究，將道德情緒作為兒童早期德育教育的出發點，以家庭教育、幼兒教師的視角進行道德教育探索，揭示了3-6歲幼兒對道德情緒的認知特點，家庭教育、父母教養方式以及教師行為對幼兒道德情緒的影響。提出幼兒道德情緒的教育策略，為從小培養幼兒形成良好的道德意識，建立道德行為提供理論支持。
作者介紹
馮曉杭|責編:許琳
    馮曉杭，發展與教育心理學博士，長春師範大學教育科學學院心理系副教授，碩士研究生導師，中國心理學會會員，吉林省心理學會家庭教育專業委員會委員，吉林省第五屆心理衛生協會理事。出版學術專著1部，主持全國教育科學規劃「十三五」國家社會科學教育學「國家一般」課題1項，省級課題6項。
目錄
第一部分  認識幼兒道德情緒
  第一章  道德情緒概述
    第一節  道德情緒概念
    第二節  道德情緒的分類
    第三節  道德情緒的特徵
    第四節  道德情緒的功能
    第五節  道德情緒的影響因素
  第二章  3-6歲幼兒道德情緒表徵
    第一節  3-6歲幼兒內疚情緒表達規則
    第二節  3-6歲幼兒道德辭彙的理解
第二部分  家庭與幼兒道德情緒
  第三章  家庭對3-6歲幼兒道德情緒的影響
    第一節  家庭教育對幼兒情緒的影響
    第二節  家庭情緒表露對幼兒內疚情緒的影響
    第三節  父母教養方式與幼兒情緒理解培養策略的關係
  第四章  父親教養投入與幼兒道德情緒理解
    第一節  父親教養投入對幼兒道德情緒理解的影響
    第二節  父親教養投入對幼兒道德情緒的教育啟示
第三部分  教師與幼兒道德情緒
  第五章  教師言語與幼兒自豪情緒
    第一節  教師言語評價對幼兒自豪情緒理解的影響
    第二節  教師言語評價促進幼兒自豪情緒的教育策略
  第六章  教師與幼兒情緒理解
    第一節  幼兒情緒理解能力發展現狀
    第二節  教師對3-6歲幼兒情緒理解能力的培養策略研究
第四部分  幼兒道德情緒的教育探索
  第七章  道德情緒與幼兒積極心理品質發展
    第一節  學前兒童道德情緒教育策略
    第二節  道德情緒教育促進幼兒積極心理品質發展
附錄一  幼兒內疚故事情境實驗材料
附錄二  情境故事圖片實驗材料
附錄三  幼兒情緒問卷（家長版）
附錄四  家庭情緒表露問卷
附錄五  幼兒情緒理解能力培養調查問卷（家長版）
附錄六  父母教養方式問卷
附錄七  父親教養投入問卷
附錄八  幼兒道德情緒理解實驗材料
附錄九  教師言語評價對幼兒自豪情緒理解樣例圖
附錄十  幼兒情緒理解能力培養策略調查問卷（教師版）
參考文獻

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