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學校社會工作(本土化知識體系構建與實踐回應)

作者：張燕婷|責編:胡慶英
出版社：社科文獻
ISBN：9787522822952

出版日期：2023/11/01
裝幀：平裝
頁數：198

人民幣：RMB 89 元售價：元

內容大鋼

本書在借鑒中外社會科學一般研究方法的基礎上，結合當代中國的政治、經濟、社會、文化、生態等因素，試圖建構一套學校社會工作領域的元理論體系，通過對專業研究認識論、方法論的系統論述，提出中國學校社會工作本土化知識構建的理論範式、研究視角、基本特徵與基本功能，從而為該領域後續研究的開展提供了基本框架和理論指引。本書中的實務研究成果可為本土學校社會工作實務的拓展提供經驗參考。

作者介紹

張燕婷|責編:胡慶英
張燕婷，東莞理工學院特聘教授，中國社會工作聯合會青少年與學校社會工作委員會委員；主要研究方向為青少年社會工作、學校社會工作；發表研究論文10余篇，其中多篇被人大複印資料《社會工作》全文轉載；作為負責人或主要參加者完成了包括國家社科基金重大項目、國家社科基金一般項目、廣東省哲學社會科學規劃項目及市廳級項目等多個。

理論篇
  第一章  學校社會工作的理論範式
    一  實證主義範式
    二  后實證主義範式
    三  批判主義範式
    四  建構主義範式
    五  多種理論範式之融合趨勢
  第二章  學校社會工作的理論基礎
    一  學校社會工作的社會學理論視野
    二  學校社會工作的心理學基礎
    三  西方教育學視野中的學校社會工作理論
    四  社會工作理論視野中的學校社會工作
    小結
  第三章  學校社會工作本土化知識體系的構建
    一  學校社會工作本土化知識體系：一個概念的科學界定
    二  構建學校社會工作本土化知識體系的知識論基礎
    三  學校社會工作本土化知識體系構建的基本維度
  第四章  學校社會工作本土化知識的研究視角
    一  投入-理解研究視角
    二  多文化與跨學科研究視角
    三  自覺性研究視角
    四  行動干預與增能研究視角
  第五章  學校社會工作本土化知識的基本特徵
    一  專業性
    二  科學性
    三  藝術性
    四  實踐性
  第六章  學校社會工作本土化知識的基本功能
    一  個體層面的功能
    二  群體層面的功能
    三  社會層面的功能
  第七章  學校社會工作本土化知識體系的應用
    一  宏觀社會系統中的應用
    二  中觀組織系統中的應用
    三  微觀行動者系統中的應用
實踐篇
  第八章  中小學生髮展的社會工作介入：理論實踐與反思
    一  生態系統理論：學校社會工作的一種新取向
    二  基於生態系統理論的學校社會工作本土化實踐：D市的探索
    三  理論反思與實踐指向：學校社會工作的本土化議題
  第九章  高校學生社區服務的社會工作介入：理念、原則與路徑選擇
    一  自我認同：高校學生社區服務社會工作介入的理念目標
    二  尊重包容：高校學生社區服務社會工作介入的基本原則
    三  協同構建：高校學生社區服務社會工作介入的路徑選擇
    四  結語
  第十章  高校校園暴力的社會工作介入
    一  校園暴力發展的新態勢：學校社會工作介入的前提
    二  專業服務與系統建構：學校社會工作介入的優勢
    三  資源整合與多元協同：學校社會工作介入的路徑
    四  結語

  第十一章  學校社會工作嵌合發展的演進邏輯與實踐策略
    一  相關研究與理論視角
    二  學校社會工作嵌合發展的演進邏輯
    三  學校社會工作嵌合發展的實踐策略
    四  結論與展望
參考文獻

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