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小學綜合性美育課程的實踐探索

作者：陳晨|責編:楊柳
出版社：蘇州大學
ISBN：9787567243620

出版日期：2023/11/01
裝幀：平裝
頁數：215

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

「美即教育」，陳晨老師以此為學校美育課程的價值追尋並將此潛隱於學校的美育課程實踐過程中，從兒童立場出發，通過開發「基礎型課程（國家課程）＋拓展型課程（浸潤課程、社團課程）＋研究型課程（主題學習、項目式學習等）」的綜合性美育課程體系，構建了「學校＋家庭＋社會」的協同育人機制，創新性地實施美育課程學生學習評價模式，在「過程評價」「增值評價」的評價基礎上進行「綜合評價」。綜合性美育課程的開發、實施及評價為每一位兒童創設了提高審美素養、感悟幸福的機會，同時也提升了教師發現美並以美為核心進行課程建設的能力。

作者介紹

陳晨|責編:楊柳
陳晨，2004年參加工作，中共黨員，中小學高級教師，港城教育青年拔尖人才，張家港市美術學科帶頭人。現任張家港市實驗小學教育集團南校區副校長。多年來以「美即教育」的育人理念作為課程實施的價值追尋，在美術學科中讓核心素養落地生根。經過多年的教學實踐，形成了「清簡、自然、靈動、尚美」的教學風格，並提出了「自然美術」的教學主張。主持了「基於藝術教育療愈功能的小學兒童心理健康教育實踐研究」「在藝術教育中傳承紅色文化的實踐研究」等省市級課題。先後多次榮獲江蘇省美術展評課一等獎、蘇州市美術教師基本功大賽一等獎。近30篇文章在《江蘇教育》等省市級教育報刊上發表或在論文評比中獲獎。

第一章  綜合性美育課程的系統論述
  第一節  「美即教育」的理念誕生
  第二節  「形質兼美」的力量在生長
  第三節  未來，「美」在何處相見
  第四節  因為「美」，我們繼續前行
第二章  基礎型課程（美術）里的美育彰顯
  第一節  材料中的大創造——《獅子大王》教學設計與思考
  第二節  文化中的小創意——《衣架的聯想》教學設計與思考
  第三節  培養終身閱讀者——《我做的圖書》教學設計與思考
  第四節  穿越時空之美——《圖形的魔術組合》教學設計與思考
  第五節  生態文明素養——《理想的居住環境》教學設計與思考
  第六節  探索自然之美——《茂密的花》教學設計與思考
  第七節  中華優秀傳統文化之韻——江蘇省特級教師顧躍進《青瓷花瓶》教學賞析
第三章  基礎型課程（其他學科）里的美育滲透
  第一節  富有美感的信息技術課程
  第二節  語文學科中的晨讀之美
  第三節  數學學科比例設計中的樂趣
  第四節  探究科學與節氣奧秘
  第五節  網球運動中的紳士風度
  第六節  美的天籟唱響童年
第四章  拓展型課程里的美育體驗
  第一節  「校園幸福小景」里的美學感知
  第二節  三個季節  里的生長節律
  第三節  「童心如畫」里的文化理解
  第四節  「金屬小夜曲」中的藝術表現
  第五節  56個民族的文化融合
  第六節  「家庭100講」中美的遇見
  第七節  校外生活幸福的味道
  第八節  阮咸樂隊中的美妙之旅
第五章  研究型課程里的美育浸潤
  第一節  綜合材料中的藝術課程群
  第二節  跨學科的紅色文化主題學習
  第三節  傳承長江文化的項目式學習
  第四節  生命之美的藝術融合學習
  第五節  課程建設中的教師能力提升
第六章  綜合性美育課程的評價探索
  第一節  過程評價，促進發展
  第二節  增值評價，共同發展
  第三節  綜合評價，全面發展
主要參考文獻
後記

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