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課程論(高等師範院校專業基礎課教材)

  • 作者：編者:鍾啟泉|責編:韓敬波
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787504139429
  • 出版日期：2007/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：408
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    課程論是高師院校教育專業大學本科學生必修的專業基礎課。該學科所研究的課程理論與實踐問題，是當前我國深化教育改革、全面推進素質教育的核心問題，也是世界各國共同關注的熱點問題。全書共分12個章節，具體內容包括課程理論史、課程設計、課程組織、課程組織、課程實施等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
作者介紹
編者:鍾啟泉|責編:韓敬波
目錄
第一章  緒論
  第一節  課程論的旨趣
  第二節  課程論的形成與發展
  第三節  課程研究方法論
第二章  課程理論史
  第一節  西方課程理論的古典形態與現代模式
  第二節  中國課程理論的古典形態與現代建構
第三章  課程設計
  第一節  課程設計概述
  第二節  課程設計的基礎
  第三節  課程設計的模式
  第四節  課程設計的內容構成
  第五節  我國課程設計的特點和發展趨勢
第四章  課程目標
  第一節  課程目標概述
  第二節  課程目標體系的構建
  第三節  課程目標的敘寫
第五章  課程內容
  第一節  課程內容概述
  第二節  課程知識的性質與課程內容的構成
  第三節  課程內容的選擇
  第四節  課程內容的組織
第六章  課程組織
  第一節  課程組織概述
  第二節  範圍：課程的水平組織
  第三節  課程橫向組織的原則——均衡性
  第四節  序列：課程的縱向組織
  第五節  課程範圍和序列的整合
第七章  課程實施
  第一節  課程實施概述
  第二節  課程實施的層次
  第三節  課程實施的策略
  第四節  課程實施水平的測量與評價
第八章  課程管理
  第一節  課程管理的概念與制度沿革
  第二節  課程管理的內容與職能
  第三節  三級課程管理體制
  第四節  從課程管理到課程領導——國際課程管理的發展趨勢
第九章  課程開發
  第一節  課程開發模式
  第二節  三類課程開發
  第三節  校本課程開發
第十章  課程評價
  第一節  課程評價的分析框架
  第二節  課程評價的模式
  第三節  課程評價的實踐
  第四節  課程評價的子系統
  第五節  課程評價的元評價
第十一章  課程研究
  第一節  西方課程研究的基本範式及其價值取向

  第二節  我國課程研究的現狀和方法論反思
  第三節  課程研究的未來展望
第十二章  現代課程理論的發展趨勢
  第一節  現代課程理論發展的時代背景
  第二節  課程理論發展的未來走向

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