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賦能成長(北京市海淀區紅英小學的陽光教育)/海淀教育名校名家叢書

作者：陳淑蘭|責編:趙曉媛|總主編:趙欣
出版社：北京師大
ISBN：9787303289325

出版日期：2023/11/01
裝幀：平裝
頁數：184

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

什麼是教育？教育的本質是什麼？北京市海淀區紅英小學陳淑蘭校長和老師們認為，教育是賦能，是像陽光一樣，對於萬物沒有任何歧視和預定的偏見，無私地將自我的能量賦予，由此他們發展並踐行著「陽光教育」，進行了一系列教學方式、學生活動、學校管理等方面的變革，其中既有對教育本質的思考與堅守，也有小學教育教學方式層面的探索與創新。「陽光島」課程體系、大項目操盤手、導學單、家長導……在本書中，陳淑蘭校長將全面分享「經歷即成長」「管理的本質是一種動態平衡」等等她多年的辦學經驗和智慧。本書集中展現了新時代首都基礎教育領域辦學的特色成果，具有較高的學習和參考價值。

作者介紹

陳淑蘭|責編:趙曉媛|總主編:趙欣
陳淑蘭，副高級教師，北京市海淀區紅英教育集團總校長，唐家嶺新城幼兒園園長。獲海淀區三八紅旗手、海淀區教育系統先進工作者、海淀區教育系統「星星火炬」獎章、海淀區人民政府先進個人、海淀教育系統優秀黨務工作者等光榮稱號；2011年被選為海淀區黨代表和西北旺鎮人大代表。先後主持「十五」「十一五」「十二五」的多個課題研究。

第一章  你好！陽光！
  一  美好的教育源自美好的願景
  二  卓越在於習得
  三  陽光教育之魂
第二章  「陽光島」課程：賦能之舟
  一  「陽光島」課程概述
  二  「陽光島」課程的發展與重構
  三  「陽光島」課程3.0版
    （一）禮樂，中華文化的根基
    （二）生存力，探尋生命的意義
    （三）經歷鑄就生命之書
    （四）教育戲劇，激發多元潛能
    （五）情緒管理，做自己的主人
    （六）維權，讓我們聽你說
第三章  為理解而教
  一  對話是理解的肇始
  二  首席執行官的使命
  三  大項目操盤手的修煉
  四  導學單「預」設未來
  五  轉換既定心理模式
第四章  為未來而學
  一  站在未來看現在
  二  讓對話真實發生
  三  開啟認識世界的門戶
  四  國王的演講
  五  玲聽城市的聲音
  六  儀式，讓生命更精彩
    （一）讓校園活動充滿儀式感
    （二）「紅英微習慣」引領學生通往卓越
第五章  構築教育同盟
  一  教育，是系統的工程
  二  家庭，是教育場域的組成
    （一）家庭儀式，助力學生成長
    （二）家長導師，父母的一場自我修行
    （三）家長志工，為學校排憂解難
  三  社區，綿延的教育場域
    （一）國旗進社區
    （二）社區資源我來用
第六章  陽光的味道
  一  存亡之間：「不服輸」是紅英文化之基
  二  以核心價值觀為導向的教師氛圍
    （一）平等對話氛圍——每個人都不是旁觀者
    （二）支持、欣賞、包容——每個人都是與眾不同的
    （三）自由、開放的發展空間——每個人都能獲得成功
  三  追求精緻才能走向卓越
    （一）校服：行走的校園文化符號
    （二）陽光吉祥物之巴蒂獸和卓卓、越越
    （三）會說話的牆壁——紅英微習慣牆
    （四）舌尖上的文化——學生餐廳
  四  管理的本質是一種動態平衡

結語
  改變，擁抱未來

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