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高校課程理論(大學教師必修課高等院校教育學系列教材)

  • 作者：黃福濤|責編:周志剛
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301346105
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：266
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於高等學校人才培養的目標，從歷史、比較與實證的視角，梳理了高等學校課程的發展變化，將高等學校課程劃分為博雅教育和通識教育課程、專業教育課程、學術訓練課程、高等職業技術教育課程、能力本位教育課程等幾大類型。在分析這些課程類型的同時，對近年來中、美、歐盟、日本等國和地區高等學校的課程改革及其動向也做了相應的考察。
    作者梳理高校課程模式時構建了課程理論的分析框架（教育理念—制度設計—課程實踐），這種分析框架使其對教育的理念與制度設計的探討最終能落實到課程層面。這種從課程的角度來透視高等教育的視角非常有縱深感，非常靈動和接地氣。
作者介紹
黃福濤|責編:周志剛
    黃福濤 男，日本廣島大學高等教育研究開發中心教授，大連理工大學「海天學者」特聘教授，主要研究領域包括高等教育國際化、大學課程開發的國際比較、大學學術職業及中日高等教育比較研究等。
目錄
第一章  高等院校課程研究及其分析框架
  第一節  課程研究的歷史沿革
  第二節  課程研究的主要問題和相關成果
  第三節  大學課程研究的主要問題
  第四節  大學課程的概念和分析框架
  第五節  結語
第二章  高等院校課程模式及其變化
  第一節  不同課程模式的形成與特點
  第二節  高等院校課程模式變化的動因
  第三節  結語
第三章  自由教育與通識教育課程模式
  第一節  概念的解釋和界定
  第二節  自由教育的出現與變化
  第三節  美國的自由教育和通識教育的形成與發展
  第四節  美國自由教育和通識教育模式的傳播與影響
  第五節  結語
第四章  專業教育課程模式
  第一節  專業教育的概念
  第二節  專業教育的變化
  第四節  結語
第五章  學術訓練教育課程模式
  第一節  柏林大學產生的歷史背景
  第二節  近代柏林大學的課程特徵
  第三節  結語
第六章  高等職業技術教育課程模式
  第一節  職業技術教育的概念與起源
  第二節  高等職業技術教育的變化
  第三節  案例分析
  第四節  結語
第七章  能力本位教育課程模式
  第一節  能力本位教育的概念和歷史考察
  第二節  高等教育階段中的能力本位教育
  第三節  結語
第八章  美國本科課程改革
  第一節  美國本科課程的歷史變化
  第二節  有關本科課程的改革報告和建議
  第三節  本科課程的改革和變化
  第四節  結語
第九章  歐盟主要國家本科課程改革
  第一節  歐洲大陸高等教育的傳統與本科課程改革的背景
  第二節  本科課程改革的進程、影響與問題
  第三節  結語
第十章  日本本科課程改革
  第一節  「二戰」后本科課程變化與改革
  第二節  普及化階段的本科課程變革
  第三節  結語
第十一章  中國本科課程改革
  第一節  20世紀90年代本科課程改革
  第二節  21世紀以來的本科課程改革
  第三節  結語

附錄1  大學課程開發與教師的教學活動
  第一節  研究框架和調查數據
  第二節  調查結果分析
  第三節  結語
附錄2  大眾化和普及化階段本科教育的質量保證
  第一節  精英階段的主要模式
  第二節  外部法人評估：後期大眾化階段的案例
  第三節  學習成果評估：普及化階段的案例
  第四節  結語
附錄3  一流大學的本科教育
  第一節  概念和分析框架
  第二節  一流大學的本科教育
  第三節  結論與啟示

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