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新時代中小學班主任工作指導手冊

作者：趙福江|責編:閆景
出版社：教育科學
ISBN：9787519135256

出版日期：2023/07/01
裝幀：平裝
頁數：240

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書包含三個部分，共分六章。第一、二章為第一部分，主要闡述班主任政策和理論研究，是全書基礎。第一章，新時代中小學班主任的使命與任務，是本書的總論，從班主任工作視角解讀黨的教育方針政策，從班級管理歷史沿革和「班主任制」的發展提出班主任的歷史使命，緊密結合新時代基礎教育發展要求，提出新時代中小學班主任的工作任務。第二章，新時代中小學班主任的專業素養，是本書對班主任專業素養研究的集中闡述，根據課題組近年來關於班主任專業素養的研究，提出新時代中小學班主任專業素養由「基礎素養」和「核心素養」兩部分構成，並對「基礎素養」與「核心素養」各指標進行了理論解讀和實踐分析。第三章至第五章為本書第二部分，主要是對班主任核心素養的具體解讀和實踐指導，對核心素養作適當理論分析，輔以優秀班主任實踐案例並進行解讀，是全書核心。第三章是對「班級建設能力」這一班主任核心素養的專題探討，主要指導班主任如何樹立並形成「班級觀」，提出班級建設的基礎是分析班情學情、形成共同願景、確立指導思想，從多個角度介紹新時代中小學班級建設的實踐路徑。第四章是對「學生指導能力」這一班主任核心素養的專題探討，主要指導班主任構建符合新時代中小學生實際、符合育人規律、符合家校社共同期待的「學生觀」，提出學生指導的多種方式和實踐方法。第五章是對「溝通協調能力」這一班主任核心素養的專題探討，「協同育人」是本章核心，解讀新時代加強家校社協同育人的重大意義，從校內、家校、家校社等多個角度提出構建「教師育人共同體」「家校育人共同體」「家校社育人共同體」的具體實踐做法。第六章為本書第三部分，主要從班主任自我成長、學校提供的班主任專業支持等角度對新時代做好班主任工作提出展望。

作者介紹

趙福江|責編:閆景
趙福江，北京教育科學研究院班主任研究中心主任，《班主任》雜誌社社長、主編，《教育科學研究》雜誌社社長、副主編，長期從事中小學班主任研究工作，先後承擔了教育部基礎教育司委託的「全國班主任工作現狀調查研究」「預防中小學校園欺凌和校園暴力研究」「中小學德育工作指南研究」等項目。

第一章  新時代中小學班主任的使命與任務
  第一節  深刻理解新時代教育工作以立德樹人為根本任務
  第二節  中小學班主任的歷史使命
  第三節  新時代中小學班主任的工作任務
第二章  新時代中小學班主任的專業素養
  第一節  新時代中小學班主任的基礎素養
  第二節  新時代中小學班主任的核心素養
第三章  新時代中小學班主任的核心素養——班級建設能力
  第一節  新時代中小學班主任的「班級觀」
  第二節  新時代中小學班級建設的前提和基礎
  第三節  新時代中小學班級建設的實踐路徑
第四章  新時代中小學班主任的核心素養——學生指導能力
  第一節  新時代中小學班主任的「學生觀」
  第二節  因材施教：關注每一個學生
  第三節  全面指導：關注學生全面發展
  第四節  學生評價：促進學生健康成長
第五章  新時代中小學班主任的核心素養——溝通協調能力
  第一節  新時代中小學班主任的「協同觀」
  第二節  校內教育力量的溝通與協調——形成教師育人共同體
  第三節  與家長的溝通與合作——形成家校育人共同體
  第四節  與社區的溝通與協同——形成家校社育人共同體
第六章  新時代中小學班主任的專業發展
  第一節  自我成長：班主任專業發展的內在動力
  第二節  全員育人：班主任專業發展的外在支持
參考文獻
後記

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