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做有思想的行動者--教科研助力我專業成長的印記

作者：段艷華|責編:張彥//王曉西
出版社：哈爾濱工程大學
ISBN：9787566136817

出版日期：2022/08/01
裝幀：平裝
頁數：131

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書是作者在教書育人過程中積累的文字記錄，是教科研過程中的部分教學成果，其內容包括對課標研讀及學科教學、對高考試題的評價分析、對部分教學反思、對班級管理工作的記錄及部分教育隨筆。2017年，國家頒布新的普通高中課程標準后，隨之而來的是新教材的使用和高考改革，本書中關於課標研讀及高考研究的內容主要是作者在教學過程中對這些問題的思考和探索。同時，對於教師專業發展而言，撰寫教學反思是成長最快的途徑之一，本書對如何撰寫教學反思提供了一定的借鑒作用。本書中關於如何開展高中班主任工作的內容，充分體現了以人為本的教學理念；教學隨筆部分展示了一名普通教師對教育教學工作的思考。
本書可作為剛入職的普通高中教師的培訓材料，幫助教師學習如何提升自己的教科研水平，儘快站穩講台。同時，書中案例也可用於指導中學階段班主任，幫助班主任學習如何處理與學生的關係，提升班級管理水平。

作者介紹

段艷華|責編:張彥//王曉西

1  課標研讀及學科教學
  高中地理「問題式教學」實踐中存在的問題及對策分析
  基於核心概念的單元教學設計研究
    ——以「用人地關係整合人口、城鄉單元」為例
  基於綜合思維的問題式教學在高三一輪複習中的應用
    ——以「河流的綜合開發」為例
  注重能力培養、構建高效課堂
    ——以人教版「能源資源的開發」為例
  高中地理新舊課標的對比分析
    ——以自然地理為例
  整合素材在課堂教學中的應用
    ——以「產業轉移」為例
  利用模擬實驗落實地理實踐力
    ——以「大規模的海水運動」為例
  簡析「冷熱不均引起的大氣運動」
2  高考試題研究
  2020年高考地理試題考前猜想及考後解密
  從核心素養的角度分析2020年北京市高考地理試題
  從核心素養的角度分析2020年山東省高考地理試題
  從對比分析的角度看濟南市一模試題
  從「變化」的角度分析高考地理試題
  簡析高考試題特點及解題思路
    ——參加高考說題比賽的反思總結
3  課後反思
  地理「同課異構」活動中的一點兒思考
  參加高三一輪複習備課會後有感
  談笑間尋找教育規律
    ——對高三一輪複習時間、地位的思考及論教材與教輔資料的關係
4  班主任工作
  陪學生一起走過高三
    ——高三學生常見心理問題歸納、原因分析及解決初探
  給張吉童同學的一封信
  你在窗外「偷窺」了嗎？
    ——陪伴勝過監督
  放眼觀世界
    ——開啟心靈的一扇窗
  你不是一個人在戰鬥
    ——班主任孤立無援怎麼辦？
  每一棵小草都有權利享受陽光
    ——如何讓轉學而來的孩子融人集體
  「遲到」引發的教育機會
  冰釋前嫌，歲月靜好
    ——寫給學生的道歉信
5  教育隨筆
  蓄勢待發
    ——寫在辭舊迎新之際
  給我一雙慧眼
    ——教育的問題就在身邊
  放慢腳步，等一等靈魂
    ——2012級高二上學期(2013年下半年)學期自傳

  創新，讓教育更美好
    ——將普通工作做到極致就是創新
  高考不是終點。而是起點
    ——寫給即將開啟人生新旅程的孩子們
  家長只關心成績，怎麼辦？
  匯聚向上的力量
    ——關於優質資源庫建立及使用的思考
  寫作與教育
    ——我的心路歷程
  以研究的姿態行走在班主任之路上
    ——閱讀、寫作與班級管理

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