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高質量教師教育體系建設

  • 作者：龔冬梅|責編:張馨予
  • 出版社：經濟管理
  • ISBN：9787509691687
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：218
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    加快推進教師教育現代化發展、建設高質量教師教育體系是構建高質量教育體系的首要保障。本書主要對教師教育體系建設相關內容進行研究，總結高質量教師教育體系建設的方法與路徑。其中主要內容包括教師教育培養體系；教師職前、入職、職后全過程實踐；教師教育者的身份與教學能力構建；教師教育信息化高質量發展；構建高質量教師教育體系的實踐路徑等等。本書全面總結教師教育體系建設的問題與過程等相關內容，實踐教學緊密聯繫，體現了相關領域的進步性與實踐創新性。
作者介紹
龔冬梅|責編:張馨予
    龔冬梅，女，出生於1980年12月，湖南衡陽人，現任職于吉林師範大學教育科學學院，吉林大學行政管理專業在讀博士，副教授，碩士生導師。主要研究方向：教育政策、教師教育、農村教育、德育。主持完成吉林省教育科學規劃課題和吉林省教育廳人文社科課題等，參與完成吉林省基礎教育教研課題兩項，吉林省哲學社會科學課題四項；發表省級及CSSCI擴展版學術論文十余篇；在經濟管理出版社和吉林文史出版社出版著作兩部，主編和副主編的教材分別由東南大學出版社和浙江大學出版社出版，參與人民教育出版社、清華大學出版社和科學出版社等十余部教材的撰寫；吉林省優秀教學團隊成員。
目錄
第一章  高質量教師教育體系建設概述
  第一節  建設高質量教育體系的基本內涵與任務
  第二節  新時代高質量教師隊伍建設的背景、內涵與策略
第二章  教師教育發展研究
  第一節  教師教育的內涵界定
  第二節  教師教育的理論探索
  第三節  教師教育的體系建設
第三章  教師教育培養體系研究
  第一節  教師教育的培養機構
  第二節  教師教育的課程設置
  第三節  教師教育的培養模式
第四章  教師全過程教育實踐探究
  第一節  教師職前教育實踐探究
  第二節  教師入職教育實踐探究
  第三節  教師職后教育實踐探究
第五章  教師教育者的身份與教學能力構建
  第一節  教師教育者的專業身份及其認同
  第二節  教師教育者的專業素養要求
  第三節  教師教育者教學能力的影響因素分析
  第四節  教師教育者教學能力的提高策略探究
第六章  教師教育信息化高質量發展研究
  第一節  教師教育信息化的時代內涵
  第二節  教師的信息素養
  第三節  教師教育信息化促進教育高質量發展的路徑
第七章  構建高質量教師教育體系的實踐路徑
  第一節  構建助力科技自立自強的高質量高等教育體系
  第二節  建設高質量教師教育學科體系
  第三節  深化教師教育管理綜合改革
  第四節  全面建設高素質專業化創新型教師隊伍
參考文獻

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