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大學教學共享空間建構

  • 作者：熊嵐|責編:彭呈軍
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576036251
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    教學共享空間是什麼？
    為什麼要建構教學共享空間？
    怎樣建構教學共享空間？
    《大學教學共享空間建構》一書系統地回答了這三個基本問題。作者從我國大學教學共享既有組織建制的現狀描摹與問題剖析入手，通過典型案例描述，呈現了中外大學從非專門化到專門化和基於校本情境的教學共享空間的實踐樣態與探索過程，最後凝練出了大學教學共享空間的建構機制。本書在理論層面上豐富和拓展了「教學學術」的內涵，在實踐層面上深入探尋了當下大學教師教學發展及教育治理的新方向與新路徑。
作者介紹
熊嵐|責編:彭呈軍
    熊嵐，女，重慶人，教育學博士。江蘇師範大學教育科學學院副教授，美國匹茲堡大學訪學學者。主要從事教師評價、教學學術、高等教育管理研究。主持完成國家社科基金教育學一般項目、中國高教學會教育科學研究規劃項目、江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究資助項目。代表性論文有：《高校教師評價問題的根源剖析》《高校教研室功能的回歸與重建》《我國大學教學學術發展的困境及破解策略》《高校教師教學研討合作文化的培育》《美國卡內基梅隆大學教學型教授系列崗位的聘任與晉陞》《美國大學教學學術發展的經驗及其啟示——以印第安納大學布魯明頓分校為例》等。
目錄
導論
  一、問題緣起
  二、研究價值
  三、文獻述評
  四、內容框架
第一章  研究設計與研究倫理
  第一節  研究設計
  第二節  研究倫理和效度
第二章  大學教學共享空間建構的理論闡釋與價值意蘊
  第一節  大學教學共享空間建構的理論闡釋
  第二節  大學教學共享空間建構的價值意蘊
第三章  我國大學教學共享組織的問題透視
  第一節  功能弱化與形同虛設的大學教研室
  第二節  政府主導與制度安排下的大學教師教學發展中心
第四章  美國大學教學共享空間的實踐樣態與經驗
  第一節  大學教學共享空間建構的非專門化路徑
  第二節  大學專門化的教學共享空間
  第三節  美國大學教學共享空間的建構經驗
第五章  我國大學教學共享空間建構的實踐探索
  第一節  大學組織教與學情境一一結構剖析
  第二節  大學教師教學探究與創新實踐
  第三節  大學組織中結構與行動的關係
第六章  大學教學共享空間建構機制與策略
  第一節  教學共享空間建構機制
  第二節  教學共享空間建構策略
結語
附錄
後記

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