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西部高校思想政治理論課教學質量和水平提升研究

  • 作者：楊富|責編:周賢
  • 出版社：河海大學
  • ISBN：9787563083701
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：174
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是2019年教育部高校示範馬克思主義學院和優秀教學科研團隊建設西部重點項目「提升西部高校思想政治理論課教學質量和水平研究」的重要成果。專著分析了學校思想政治理論課教師座談會召開以來西部高校思政課建設取得的顯著成效，指出了存在的不足，揭示了西部省區間、西部省區內、東西部間高校思政課教學質量和水平存在顯著的不平衡不充分發展情況。深入分析了西部高校思政課教學質量和水平關鍵影響因素，構建綜合作用機制模型，研究了各級各類關鍵影響因素對思政課教學質量和水平的作用及路徑，清晰呈現了關鍵影響因素、作用渠道和關鍵環節。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從整體規劃、管理與指導、主導與主體、協同與發展等層面，提出了提升西部高校思政課教學質量和水平的系統化對策。通過系統化、精準化施策，能夠有效提升西部高校思政課教學質量和水平，推動新時代高校思想政治理論課「全國一盤棋」協同發展、高質量發展。
作者介紹
楊富|責編:周賢
目錄
第一章  緒論
  一、研究背景
  二、研究目標
  三、研究意義
  四、研究內容
  五、研究方法
  六、技術路線
第二章  研究綜述
  第一節  思政課建設研究
    一、思政課政策與制度
    二、思政課發展建設
  第二節  思政課教學質量研究
    一、思政課教學質量和水平的內涵
    二、思政課教學質量影響因素
    三、思政課教學質量提升對策
    四、思政課教學改革創新
  第三節  西部高校思政課建設研究
    一、西部高校思政課建設
    二、四川省高校思政課建設
    三、雲南省高校思政課建設
    四、甘肅省高校思政課建設
    五、青海省高校思政課建設
    六、西藏自治區高校思政課建設
第三章  描述性分析
  第一節  文獻挖掘
    一、四川省高校思政課教學質量和水平現狀
    二、雲南省高校思政課教學質量和水平現狀
    三、甘肅省高校思政課教學質量和水平現狀
    四、青海省高校思政課教學質量和水平現狀
    五、西藏自治區高校思政課教學質量和水平現狀
  第二節  綜合分析t
    一、四川省高校思政課教學質量提升的主要舉措
    二、雲南省高校思政課教學質量提升的主要舉措
    三、甘肅省高校思政課教學質量提升的主要舉措
    四、青海省高校思政課教學質量提升的主要舉措
    五、西藏自治區高校思政課教學質量提升的主要舉措
第四章  實踐調研
  第一節  實踐調研的方法
    一、問卷的主要目的
    二、問卷的主要內容
    三、問卷調研的對象與範圍
    四、問券的信度與效度
  第二節  問卷統計分析
    一、教師問卷統計分析
    二、學生問卷統計分析
  第三節  訪談」
    一、基本問題訪談
    二、數據差值較大問題訪談
    三、重點問題訪談
  第四節  西部高校思政課教學質量和水平提升現狀

   一、總體情況
    二、具體表現
第五章  問題研究
  第一節  主要成效
    一、思政課建設受到高度重視
    二、思政課教學政策貫徹落實有力
    三、思政課教學標準化和規範性顯著增強
    四、物資資源建設成效顯著
    五、人力資源建設成效明顯
    六、學生整體滿意度不斷提升
    七、「關鍵課程」作用進一步發揮、
  第二節  存在的問題
    一、資源有效性不足
    二、供給側改革不足
    三、需求側引導不足
    四、缺少「增長點」
  第三節  主要原因
    一、黨的領導與創新理論
    二、政策效應顯著
    三、區域特殊性強
    四、影響因素繁雜
    五、協同發展缺失
第六章  比較研究
  第一節  西部高校間及其與東部高校比較研究
    一、西部省區間高校思政課教學比較
    二、西部省區內高校思政課教學比較、
    三、東西部高校思政課教學比較
  第二節  西部高校與全國平均水平比較研究
    一、思政課建設基礎
    二、思政課教學能力
    三、思政課教學研究
  第三節  高思政課教學發展不平衡不充分研究
    一、兩部省區高校思政課教學發展的不平衡不充分
    二、東西部高校思政課教學發展的不平衡不充分
    三、全國高校思政課發展的梯隊式特徵
第七章  關鍵影響因素研究
  第一節  關鍵影響因素的作用機制
    一、關鍵影響因素分析
    二、關鍵影響因素的作用機制模型
    三、關鍵影響因素的作用機制
  第二節  關鍵影響因素的細分
    一、決定性因素
    二、支撐性因素
    三、有接性因素
    四、外部因素
  第三節  關鍵影響因素的綜合作用機制
    一、綜合作用機制模型
    二、綜合作用機制分析
    三、綜合作用機制的啟示
第八章  對策研究

  第一節  整體規劃層面
    一、總體思路
    二、主要原則
    三、重點方向
  第二節 管理與指導層面
    一、強化國家政策導向
    二、加強省區資源配給
    王發輝高枝管理與支撐效能、
  第三節  主導與主體層面
    一、發輝教師關鍵作用
    二、發輝學生主體作用、
    三、構建思政課教與學的共同體
    四、推動教學方式創新
  第四節  協同與發展層面
    一、建設「大思政課」
    二、推進「課程思政」
    三、與家庭教育形成合力
    四、東西部馬院共建
第九章  研究總結與展望
  第一節  研究總結
    一、研究結論
    二、創新點
    三、研究不足
  第二節  研究展望
    一、後續研究的主要內容與方向
    二、西部高校思政課研究的發展趨勢
參考文獻
附錄
  1.思想政治理論課建設主要文件(2012-2022年)
  2.西部高校思政課教學質量和水平問卷(教師版)
  3.西部高校思政課教學質量和水平問卷(學生版)
後記

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