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基於核心素養的高中生物教學設計理論與實踐/廣東省中小學百千萬人才培養工程系列叢書

  • 作者：肖安慶|責編:王慶芳//朱東嶽
  • 出版社：廣東人民
  • ISBN：9787218166834
  • 出版日期：2023/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：282
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書包括理論和實踐兩個部分。第一部分論述基於核心素養的教學設計理論。包括：第一章「高中生物學科核心素養」，第二章「基於核心素養的教學模式設計」，第三章「基於核心素養的教學目標與內容設計」，第四章「基於核心素養的設計理念」，第五章「情境與活動設計」，第六章「基於核心素養的過程和組織形式設計」，第七章「基於核心素養的教學媒體設計」，第八章「基於核心素養的教學評價設計」。第二部分為基於核心素養的教學設計案例，共14個案例，基本是自己已經公開發表的論文。
作者介紹
肖安慶|責編:王慶芳//朱東嶽
    肖安慶，任職于深圳市鹽田高級中學，中學高級教師。曾任中國教育學會社會特約觀察員、江西省生物名師工作室主持人。主要榮譽有全國教育信息化創新應用新聞人物、江西省第二批中小學骨幹教師、江西省青少年科技教育先進個人。     近年來，主持國家級課題3項，國家級子課題4項，省級課題7項。其中，主持的《新一輪課改背景下高中生物核心素養的實踐研究》獲2016年全國教育科學規劃課題教育部青年課題立項，研究報告《微課在高中生物教學中應朋的模式研究》獲江西省教育科學優秀成果二等獎，《微課在高中生物教學中應用的過程性評價研究》獲江西省社會科學研究規劃十二五青年項目優秀結題；累計發表教育論文300篇，其中核心級100篇。
目錄
第一部分  基於核心素養的教學設計理論
  第一章  高中生物學科核心素養
    第一節  高中生物學科核心素養的內涵
    第二節  學科核心素養與學生髮展核心素養的關係
    第三節  基於核心素養的培育策略
  第二章  基於核心素養的教學模式設計
    第一節  翻轉課堂模式設計
    第二節  STEAM項目式學習設計
    第三節  6E學習模式設計
  第三章  基於核心素養的教學目標與內容設計
    第一節  教學目標設計
    第二節  教學目標設計的原則與分析
    第三節  大概念背景下的教學內容設計
  第四章  基於核心素養的設計理念
    第一節  設計視角
    第二節  深度設計
  第五章  情境與活動設計
    第一節  情境設計
    第二節  活動設計
  第六章  基於核心素養的過程和組織形式設計
    第一節  批判性思維培養設計
    第二節  模型建構概念
    第三節  「滑過」現象分析與矯治
    第四節  教學案一體化設計
    第五節  作業設計
    第六節  教學反思設計
  第七章  基於核心素養的教學媒體設計
    第一節  微視頻設計
    第二節  微課設計
    第三節  白板設計
  第八章  基於核心素養的教學評價設計
    第一節  教學評價的原則、方法與途徑
    第二節  教師評價策略
第二部分  基於核心素養的教學設計案例
  案例1：「伴性遺傳」一節基於高中生物學科核心素養的教學設計
  案例2：基於情感態度價值觀的教學設計
  案例3：基於多元智能理論的教學設計——以「光合作用的過程」為例
  案例4：基於慢教育的教學設計——以「ATP的主要來源——細胞呼吸」為例
  案例5：基於培養物質與能量觀的教學設計——以「?的作用與本質」為例
  案例6：「?的作用與本質」一節基於素養的教學設計
  案例7：基於問題教學法的教學設計——以「基因工程的基本操作程序」為例
  案例8：基於社會性科學議題的教學設計——以「轉基因產品的安全性」為例
  案例9：基於文化自信講好中國科學家故事的單元教學設計——以「世界上第一個人工合成蛋白質的誕生」為例
  案例10：基於生涯教育的活動設計
  案例11：基於垃圾分類意識的教學設計
  案例12：例談微課在高中生物教學中的應用
  案例13：基於微課教學模式的教學設計——以微課在高中生物教學應用為例
  案例14：基於微課的實驗教學設計——以「環境因素對光合作用強度的影響」為例
附錄  肖安慶老師在研究核心素養方面的論文一覽表

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