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教學主張--教師專業發展的新向度/教育思想與實踐系列

  • 作者：宋君|責編:陳潔//劉丹博//王策
  • 出版社：大象
  • ISBN：9787571117931
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：250
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為中原名師出版工程·教育思想與實踐系列之一，是中原名師實踐成果，能夠彰顯中原名師的引領輻射和帶動作用，同時為新時代教師專業發展做出貢獻。本書從教師專業發展向度出發探討教學主張，主要介紹了6位小學數學教師頗具特色的教學主張，即智趣數學、本真數學、為理解而教、智慧數學、尋真數學，並通過案例對其教學主張提出的背景、教學主張的內涵進行詳細分析，可操作性和實用性很強，為中小學教師指明了教師專業發展的方向，具有較強的借鑒意義。
作者介紹
宋君|責編:陳潔//劉丹博//王策
    宋君，現任教於鄭州市金水區實驗小學，先後榮獲全國教育科研先進個人、河南省學術技術帶頭人、中原名師、河南省教師教育專家、河南省優秀教師、第二屆河南最具成長力教師等榮譽稱號，多次執教省、市、區觀摩課，發表了300多篇教育教學文章，出版專著《新課程小學數學教學實踐研究》，參與編寫《讀懂學生的課程》(I)、《金水區實驗小學教育教學指南》、《名師說課》，開展省內外講座200多場。在教育教學中，一直踐行「智慧數學」的教學主張，形成樸實、大氣、開放的教學風格，主要研究方向為小學數學教育、教師教育和數學閱讀。
目錄
第一章  教學主張與教師專業發展
  第一節  教學主張的專業發展意義
  第二節  教學主張的特徵
  第三節  教學主張的價值
  參考文獻
第二章  穆桂鶴：智趣數學
  第一節  智趣數學的提出
  第二節  智趣數學教學主張的實踐建構
  附：典型教學設計
    「整理與複習」教學設計
    「衛星運行時間」教學設計
  參考文獻
第三章  黃春麗：本真數學
  第一節  數學「失真」問題的探討及分析
  第二節  本真數學的內涵及價值
  第三節  本真數學的實踐與探索
  附：典型教學設計
    「找規律」教學設計
    「分類與整理」教學設計
  參考文獻
第四章  謝蕾蕾：適性數學
  第一節  適性數學的提出
  第二節  適性數學的內涵解讀
  第三節  適性數學的課堂架構
  附：典型教學設計
    「什麼是面積」教學設計
    「小數的意義」教學設計
第五章  吳艷慶：為理解而教
  第一節  為理解而教的內涵
  第二節  為理解而教的實施策略
  附：典型教學設計
    「比的化簡」教學設計
    「合格率」教學設計
    「比例尺」教學設計
  參考文獻
第六章  宋君：智慧數學
  第一節  智慧數學教學主張提出的背景
  第二節  智慧數學的內涵與解讀
  第三節  智慧數學的表徵
  第四節  智慧數學的兩大支柱
  第五節  智慧數學的課堂實施策略
  附：典型教學設計
    「買書」教學設計
    「國土面積」教學設計
    「探索活動：3的倍數的特徵」教學設計
  參考文獻
第七章  劉英傑：尋真數學
  第一節  尋真數學教學主張的提出
  第二節  尋真數學的內涵與解讀
  第三節  尋真數學教學主張的課堂實施

  附：典型教學設計
    「什麼是面積」教學設計
    「時間表」教學設計
    「比例的認識」教學設計
後記

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