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完善探究型校本課程圖譜提升初中學生核心素養

作者：編者:劉生金|責編:路曉
出版社：上海社科院
ISBN：9787552037982

出版日期：2023/11/01
裝幀：平裝
頁數：357

人民幣：RMB 116 元售價：元

內容大鋼

本冊綜合成果集，對基礎教育學校，尤其是城區初級中學學科教師如何根據國家與學科核心素養的要求、學生實際，基於真實的生活問題和興趣，明確探究主題，編製適應相應主題的探究型校本課程的紙質資源，圍繞提高課程實施效能之「八維度」（容量度、拓展度、精深度、促思度、科學度、愉悅度、積極度和育人度），設計有針對性的相關實施策略、實施方法和評價舉措等，開展課題規範、系統的評價研究，構建課題操作框架，總結實施經驗，形成系列的、較為規範和具有一定新意的課題研究綜合成果，具有較好的參考價值；對基礎教育學校教科室（組）和區（縣）科研部門如何組織課程（尤其是初中探究型課程），促進初中學生核心素養（尤其是創新素養）發展，也具有較好的參考價值。

作者介紹

編者:劉生金|責編:路曉
劉生金，1971年11月生，思想政治教育專業，華東師範大學教育碩士，中學高級教師，上海市第三期思想政治學科名師基地學員，浦東新區思政學科骨幹教師。熱愛教育科研，先後主持參與多項區級、市級課題研究項目，研究成果多次榮獲浦東新區教育科研成果獎。

叢書前言
前言
第一篇  結題總報告
  「核心素養背景下提高探究型校本課程實施效能的研究」結題總報告
第二篇  研究子報告
  核心素養背景下提高探究型校本課程實施效能的研究情報綜述
  核心素養背景下提高探究型校本課程實施效能現狀調查(前測報告)
  核心素養背景下提高學科拓展類探究型校本課程實施效能的實踐研究
  ——以提高「小成分大用途」「我們需要化學」化學學科拓展類探究型校本課程實施效能的實踐研究為例
第三篇  課例研究
  實施「三式三法」提高化學拓展類探究型校本課程實施效能「六維度」
  ——以「小成分大用途：糖」教學實踐與分析為例
  實施「三策三式」提高社會實踐類探究型校本課程實施效能「五維度」
  ——以「屬於垃圾的place」研究課兩次實踐與分析為例
  實施「五步三式三法」提高社團活動類探究型校本課程實施效能「四維度」
  ——以提高「學會時間管理  助力生涯夢想」生涯社團探究型校本課程活動為例
  實施「二策四式」提高社會實踐類探究型校本課程實施效能「五維度」
  ——以「我的金錢我做主」探究成果展評實踐與分析為例
  實施「四式三法」提高「健體操創編」探究型校本課程實施效能「六維度」
  ——以「武術套路創編」探究型校本課程教學實踐與分析為例
  實施「五式」提升美術綜合實踐活動課程實施效能「四維度」
  ——以美術學科拓展類校本課程「定格動畫」總結評價課「我們都是影評人」教學實踐與分析為例
  實施「三策三式」提高學科探究型校本課程實施效能「五維度」
  ——以「探究《論語》對話語境·探究成果展評」探究型校本課程活動實踐與分析為例
  基於美術核心素養實施「五式五法」以版畫形式表現浦東本土文化(古鎮建築)的探究型校本課程實施效能
    ——以「屏『刻』版畫·家鄉的粉牆黛瓦」研究課的實踐與分析為例
  實施「三策四式四法」提高「西方主題電影鑒賞」探究型校本課程實施效能
第四篇  教師心得
  用「傾聽」催生觀念，以「合作」獲取認知
  下課了，為何「孔子」和他的「弟子們」還意猶未盡
  ——以學科探究型校本課程之「探究《論語》對話語境·探究成果展評」活動為例
  從「小富翁」里獲得的寶藏
  ——「成為『小富翁』從現在開始」主題課程探究活動分析
  論學科拓展類探究型校本課程的多元文化拓撲與融合
  ——「中美節日美食的文化探究」主題開展並延伸文化的內容活動分析
  如何提升學科拓展類探究型校本課程學材編製質量
  ——以「西方電影作品鑒賞」校本探究課程學材編製和活動展評研究課實踐與分析為例
  如何提升學科探究性學習課例研究實效和師生素養
  ——以學科探究型校本課程之「探究《論語》對話語境·探究成果展評」活動實踐分析為例
  用好學材提升課堂效能。透過實踐優化學材質量
  ——以社會實踐類探究型校本課程「屬於垃圾的place」學材編製和研究課實踐與分析為例

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