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漢語兒童早期閱讀與讀寫活動的教育指導

  • 作者：編者:周兢
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576035704
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：221
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是現在華東師大出版社出版的《漢語兒童早期閱讀與讀寫發展研究》一書的姊妹篇。研究基於漢語兒童早期閱讀和讀寫能力發展的規律，正面回應國際國內有關漢語兒童早期閱讀與讀寫教育的熱點問題，提出中國文化情境下兒童早期閱讀和讀寫教育的有效方案，試圖適應國內早期閱讀與讀寫教育理論與實踐的迫切需要。本書是相關研究理論與實踐相結合的產物，將有較為廣泛的閱讀適用範圍，適用於學前教育專業的師生、幼兒園教師、研究人員等參考用書。
作者介紹
編者:周兢
    周兢     華東師範大學教授，博士生導師。畢業於南京師範大學中國語言文學系，后獲美國康涅狄克學院兒童發展系碩士學位，香港大學言語聽覺科學系博士學位。長期從事兒童語言發展與教育研究，先後主持國家哲學社會科學青年基金、國家哲學社會科學基金、聯合國兒童基金會等多項科研項目。
目錄
第一章  漢語兒童早期閱讀與讀寫教育的基本認識
  第一節  國際視野中的兒童早期閱讀與讀寫教育
  第二節  聚焦中國兒童開端正確的早期閱讀教育
  第三節  中國兒童早期閱讀教育的主要工作任務
第二章  漢語兒童早期閱讀與讀寫發展的特點與規律
  第一節  漢語學前兒童圖畫書閱讀的特點與規律
  第二節  漢語學前兒童前識字發展的特點與規律
  第三節  漢語學前兒童前書寫的特點與規律
第三章  選擇培育兒童早期大腦發育的遊戲圖畫書
  第一節  兒童早期的閱讀、遊戲與腦的發展
  第二節  兒童早期閱讀的遊戲玩具書
  第三節  早期兒童遊戲玩具書的選擇和使用建議
第四章  選擇幫助兒童自我發展的圖畫書
  第一節  兒童的自我發展特徵
  第二節  圖畫書與兒童的自我意識
  第三節  圖畫書與兒童的情緒管理
  第四節  圖畫書與兒童自我管理髮展
第五章  選擇幫助兒童社會性發展成長的圖畫書
  第一節  圖畫書提供兒童社會性發展成長的資源
  第二節  圖畫書向兒童展示爸爸媽媽和家
  第三節  圖畫書幫助兒童認識同伴與友誼
  第四節  圖畫書搭建通向規則世界的橋樑
第六章  選擇幫助兒童科學地認識世界的圖畫書
  第一節  科學知識圖畫書幫助兒童構建對世界的認知
  第二節  選擇適合不同年齡兒童閱讀的科學知識圖畫
  第三節  幫助不同年齡兒童閱讀理解科學知識圖畫書
第七章  促進兒童閱讀理解的親子共讀指導策略
  第一節  營造輕鬆愉悅的親子共讀過程
  第二節  把握利於理解的親子共讀原則
  第三節  採用推進理解的親子共讀策略
第八章  產生有效語言交流的對話式閱讀指導
  第一節  圖畫書對話式閱讀的內涵
  第二節  圖畫書對話式閱讀的指導策略
  第三節  圖畫書對話式閱讀的實踐路徑
第九章  創造想象快樂有趣的遊戲化閱讀指導
  第一節  遊戲化閱讀的內涵
  第二節  遊戲化閱讀的特點
  第三節  遊戲化閱讀的指導策略
第十章  支持兒童自主閱讀能力成長的指導策略
  第一節  3—6歲兒童自主閱讀能力的基本內涵
  第二節  兒童自主閱讀能力培育的指導原則
  第三節  支持兒童自主閱讀能力成長的指導措施
第十一章  提高兒童早期讀寫能力的指導策略
  第一節  澄清有關早期讀寫的認識
  第二節  在圖畫書閱讀中促進兒童早期讀寫能力的發展
  第三節  在生活中促進兒童早期讀寫能力的發展
參考文獻

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