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以文育人(核心素養視角下的小學語文教育)/名師課堂教學研究與實踐

  • 作者：齊娟|責編:夏冰
  • 出版社：江蘇大學
  • ISBN：9787568418911
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：212
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    這些年，作者一直從事小學語文教育工作，在本書中，作者結合個人的理解和新的教學理念，緊扣語文要素，從識字教學、寫字教學、詞語教學、口語交際教學、閱讀教學、寫作教學及創新素養培養幾大方面，談談她在教學實踐中的一些做法，希望能就教於各位同行和專家。
作者介紹
齊娟|責編:夏冰
    齊娟，1979年1月出生，寧夏隆德人，寧夏回族自治區石嘴山市第十五小學教育集團教師，寧夏回族自治區基礎教育教學管理改革指導專家委員會委員，自治區創新素養教育「名師工作室」主持人，自治區基礎教育教師年度人物，市級教學名師、優秀班主任。主要從事小學語文教育工作，先後主持並參與國家級、自治區級課題研究5項，發表學術論文17篇，主編《杏壇拾貝——我愛皮影戲》一書，參與編寫「十四五」職業教育國家規劃教材《研學活動課程設計與實施》。
目錄
第一輯  識字寫字教學策略
  趣味識字在教學中的應用
  多元識字方法的探究
  淺談識字與寫字教學的意義
  小學語文識字教學的有效策略
  如何提高識字效率
  如何調動小學生的識字興趣
  讓識字教學百花齊放
  寫字教學中學生良好品質的培養
  當前中小學寫字教學中存在的主要問題及其對策
第二輯  詞語教學和口語交際訓練策略
  讓詞語教學走進學生的心靈
  小學語文詞語教學策略淺議
  小學語文詞語教學實踐探究
  如何進行小學語文詞語教學
  激活詞語，激發學生學習詞語的興趣
  創設情境，提高學生口語交際能力
  小學低年級語文看圖說話寫話教學的策略
第三輯  閱讀教學策略
  突出主線，讓閱讀靈動飛揚
  小學語文課堂閱讀教學中「讀」的策略
  關於小學語文課堂閱讀教學的調查報告
  淺談閱讀教學改革
  提高農村小學生課外閱讀能力的有效方法
  農村留守兒童課外閱讀存在的問題及相應對策
  閱讀教學中存在的問題及解決對策
  農村留守兒童課外閱讀指導教學案例
  小學生獨立閱讀能力的培養策略
  提高學生閱讀能力的有效途徑
  善於抓學生特點有利於提高閱讀教學質量
  「以讀為本」的快樂閱讀教學法探究
  怎樣教育孩子閱讀
  探析小學語文閱讀教學中學生核心素養的培養
  教給學生閱讀的方法和技巧
  在閱讀教學中培養學生感悟語言文字能力的方法
第四輯  寫作教學探索
  作文教學方法初探
  淺談作文教學中學生創新思維的培養
  作文教學之我見
  生活情境下的小學語文作文教學
  提高小學語文作文教學的方法與技巧
  作文教學中學生寫作素材重在積累
第五輯  創新素養培養
  如何運用新課程標準指導當前小學語文教學
  核心素養視角下的小學語文教學策略
  到底如何才能上好語文課
  激勵性評價語言在課堂教學中的魅力
  談談教學中學生「情感態度與價值觀」的引導
  用愛點燃「問題學生」的心靈
  用「心」譜寫愛的樂曲

  讓學生在賞識、期待中前行——淺談班主任人格魅力對學生的教育作用
  淺談一年級新生入學教育
  信息技術在小學語文教學中的魅力

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