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元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐研究

  • 作者：劉維剛|責編:王波
  • 出版社：中國廣播影視
  • ISBN：9787504390745
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：224
人民幣：RMB 72 元      售價：元
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內容大鋼
    元宇宙表徵著一種前所未有的技術變革、思維變革和範式變革，這種變革將深刻推動高校思想政治教育觀念的變遷、模式的創新和發展的轉型。在這樣的背景下，本書從元宇宙所引發的高校思想政治教育創新實踐需要出發，立足當前高校思想政治教育現狀，提出「元宇宙+高校思想政治教育」這一創新範式。就理論層面而言，本書嘗試性地回答了高校思想政治教育元宇宙是什麼，元宇宙技術對於高校思想政治教育創新實踐具有哪些現實意義，以及元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的內容向度、思維向度、方法向度、載體向度、制度向度等理論問題。就實踐層面而言，本書嘗試性地探索了元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的策略和路徑，以及元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的場域生態、學習生態、治理生態、能力生態、技術生態和學科生態等生態體系的建設問題。
作者介紹
劉維剛|責編:王波
    劉維剛     男，甘肅定西人，陝西師範大學馬克思主義學院在讀博士研究生，研究方向為科技賦能主流意識形態建設。本碩博在讀期間獲得一等獎學金三次，二等獎學金三次。博士在讀期間在《科學與無神論》（CSSCI擴展版）和《中國礦業大學學報（社會科學版）》（CSSCI擴展版）發表學術論文兩篇。
目錄
第一章  緒論
  第一節  研究背景與研究意義
    一、研究背景
    二、研究意義
  第二節  研究綜述
    一、研究概況
    二、研究內容
    三、研究展望
  第三節  研究方法與研究思路
    一、研究方法
    二、研究思路
第二章  初露真容：元宇宙的橫空出世
  第一節  元宇宙的發展簡史
  第二節  元宇宙的含義論爭
    一、元宇宙的字面含義解讀
    二、元宇宙的深層內涵論爭
  第三節  元宇宙的實踐應用
    一、元宇宙實踐應用的現狀梳理
    二、元宇宙實踐應用的未來趨勢
  第四節  元宇宙對人類社會發展的影響
    一、元宇宙能夠促進互聯網的革新迭代
    二、元宇宙能夠突破人類生存方式的時空局限
    三、元宇宙能夠促進虛擬空間價值的有效發揮
    四、元宇宙能夠幫助人類深化對自身的認知
第三章  方興未艾：教育元宇宙的多維審視
  第一節  元宇宙的教育應用價值
    一、元宇宙有助於加強教育的技術支撐
    二、元宇宙有助於豐富教育的內容生態
    三、元宇宙有助於縮小教育的資源鴻溝
  第二節  教育元宇宙的核心架構
    一、物理層
    二、軟體層
    三、分析層
  第三節  教育元宇宙的關鍵技術
    一、交互技術
    二、物聯網技術
    三、區塊鏈技術
    四、大數據技術
    五、人工智慧技術
  第四節  教育元宇宙的基本特徵
    一、情境化與高擬真
    二、全面性與多維度
    三、實時性與恆久性
    四、互動性與靈活性
    五、同步性與互操作性
    六、沉浸性與化身性
    七、自由性與開放性
  第五節  教育元宇宙的實踐應用
    一、作為學習平台的教育元宇宙
    二、作為沉浸課程的教育元宇宙

    三、作為虛擬學校的教育元宇宙
    四、作為孿生校園的教育元宇宙
    五、作為開放大學的教育元宇宙
第四章  大勢所趨：元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐勢在必行
  第一節  元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的必要性
    一、科技賦能教育創新發展是貫徹黨的二十大精神的題中之意
    二、元宇宙技術對於高校思想政治教育的現代化轉型具有促進作用
    三、元宇宙技術對於高校思想政治教育的數智化轉型具有促進作用
  第二節  元宇宙賦能背景下高校思想政治教育創新實踐的機遇
    一、高校思想政治教育的平等化迎來新機遇
    二、學生的自由而全面發展迎來新機遇
    三、高校思想政治教育的信息化迎來新機遇
    四、高校網路思想政治教育迎來新機遇
  第三節  元宇宙賦能背景下高校思想政治教育創新實踐的挑戰
    一、主體數據素養面臨新的挑戰
    二、思想道德體系面臨新的挑戰
    三、信息整合能力面臨新的挑戰
    四、傳統培養模式面臨新的挑戰
第五章  理論審視：元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的學理依據
  第一節  元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的基礎理論依據
    一、高校思想政治教育內容論
    二、高校思想政治教育方法論
    三、高校思想政治教育載體論
    四、高校思想政治教育思維論
    五、高校思想政治教育機制論
  第二節  元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的相關理論借鑒
    一、沉浸理論
    二、具身認知理論
    三、情境認知理論
第六章  多管齊下：元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的未來構想
  第一節  構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的場域生態
    一、構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的虛實融生場域
    二、構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的智慧學習場域
  第二節  構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的學習生態
    一、構建基於元宇宙的高校思想政治教育大規模超域協同學習體系
    二、構建基於元宇宙的高校思想政治教育虛擬學習社區
    三、構建基於元宇宙的高校思想政治教育發現式學習體系
  第三節  構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的治理生態
    一、規避元宇宙賦能高校思想政治教育的演算法倫理風險
    二、推動元宇宙賦能背景下高校思想政治教育辦學形態的升級
    三、推動元宇宙賦能背景下高校思想政治教育服務模式的創新
  第四節  構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的能力生態
    一、提升元宇宙賦能背景下教師的場景建構與應用能力
    二、提升元宇宙賦能背景下教師的資源創作與整合能力
    三、提升元宇宙賦能背景下教師的實踐創新能力
    四、提升元宇宙賦能背景下教師的角色轉型能力
    五、提升元宇宙賦能背景下教師的職業道德與倫理素養
    六、提升元宇宙賦能背景下教師的情境化教學能力
    七、提升元宇宙賦能背景下教師的跨學科教學能力
    八、提升元宇宙賦能背景下教師的教學評價能力

  第五節  構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的技術生態
    一、打造元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的研發共同體
    二、夯實元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的硬體支撐
    三、制定元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的標準體系
    四、培育元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的人才體系
  第六節  構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的學科生態
    一、構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的學科新工具
    二、構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的學科新領域
    三、構建元宇宙賦能高校思想政治教育創新實踐的學科新範式
後記
參考文獻

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