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大學生心理教育的理論與模式研究

  • 作者：梁彥紅|責編:潘玉玲
  • 出版社：原子能
  • ISBN：9787522124094
  • 出版日期：2022/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：178
人民幣：RMB 76 元      售價：元
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內容大鋼
    目前我國高校心理教育並沒有相符合的針對性教學模式，不管是西方先進的教學思維還是以往思政教學的理念方式都不符合我國大學生的身心發展特點，在應用中難免會出現學生適應不強的情況。心理健康教育主要是為了培養學生良好的心理素質而開設，所以教師在教學中可以充分將學生的生理特點與以往教學模式相結合，分析其有效的應用方式與無效的方式，再將西方優秀的思想與傳統思想政治教學的理論與方法以及學生生長發育的特點相結合，這種結合方式可以充分讓大學生將學習方式與校園文化活動合為一體進行學習。
    中國教育與西方教育最大的不同就是家長望子成龍的心理，由於家長將自身未來的希望寄托在孩子身上，所以一旦孩子的成績不佳就會出現家長無理取鬧的現象。中國大學生的壓力來源比較廣泛，由於大部分學生都是家裡的獨生子女，從小就被嬌生慣養，在面對一點小挫折的時候就會出現退縮，甚至崩潰的現象，所以心理教育教師在對學生進行教學時要讓學生學會正視自己，在出現心理問題的時候一定要學會傾訴，或者及時告知心理教師，由教師幫助學生進行分析與解決，從而培養學生的基本心理承受能力與實踐能力。
作者介紹
梁彥紅|責編:潘玉玲
目錄
第一章  心理健康教育
  第一節  撬動心理健康教育的支點
  第二節  如何優化心理健康教育
  第三節  普通高中生的心理健康教育
  第四節  體育「學困生」心理健康教育初探
  第五節  淺談學生的心理健康教育
第二章  大學生心理危機
  第一節  大學生心理危機研判
  第二節  大學生心理危機的識別
  第三節  大學生心理危機干預
  第四節  大學生心理危機干預體系
  第五節  價值觀與大學生心理危機
第三章  大學生及學習心理
  第一節  大學生心理髮展的特點
  第二節  大學生學習心理
  第三節  大學生學習動機
  第四節  大學生知識的學習
  第五節  大學生學習遷移策略
第四章  高校教師及教學心理
  第一節  高校教師心理
  第二節  高校教學心理
第五章  大學生心理健康教育方法
  第一節  大學生心理健康教育的新視角
  第二節  音樂教育與大學生心理健康
  第三節  大學生活動中心實施心理健康教育
  第四節  案例法介入大學生心理健康教育
  第五節  大學生心理健康教育政策的經濟環境
參考文獻

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