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語文課上的滋養與成長(小學語文閱讀與習作教學探索)/名師名校名校長書系

  • 作者：邱夢樺|責編:程明
  • 出版社：吉林文史
  • ISBN：9787547276426
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：279
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書結合教學的實際，將閱讀與習作教學對接起來，積極探尋閱讀與習作的融合之道。根據教學目標，結合教材，在把握學生學情的基礎上，讓課堂「讀寫並重」。
    本書針對不同文體、不同年齡段，主要從點、線、面三個不同的角度探尋語言的積累和言語實踐的有效策略。閱讀與寫作其實就是一場點、線、面的積淀與創作的過程。點、線、面是相對於小學生而言的，點是微觀的細節描寫，如一個字、一個詞、一句話、一個標點。線，一段話或幾段話。
    本書既有理論基礎，又有課堂教學實例，希望能給一線教師帶來啟發。
作者介紹
邱夢樺|責編:程明
    邱夢樺，小學語文高級教師，廣州市名教師工作室主持人，廣州市優秀教師，廣州市小學品德優秀教師，從化市優秀教育工作者，從化市教學新秀，廣州市小學語文中心組成員，廣州市從化區教育學會小學語文教學研究會理事，從化區教育科研指導專家，從化希賢小學副校長。主持課題研究4項，參與課題研究8項，參與的兩項科研成果獲廣州市教學成果獎。2013年參加「廣州市小學語文教師素養大賽」獲一等獎。撰寫的論文、案例、設計等獲區級以上獎勵60多篇。10多篇論文在省級以上教育刊物上發表。
目錄
第一章  追求磨礪洗禮，凝練教學的風格
  我的成長曆程
  我的教學主張
  他人眼中的我
第二章  聚焦教學設計，浸潤語文的滋養
  《地震中的父與子》教學設計
  《女媧補天》教學設計
  《飛向藍天的恐龍》課後練筆微課教學設計
  《一個特點鮮明的人》習作評改教學設計
  習作《我的樂園》教學設計
  《普羅米修斯》教學設計
  《老人與海鷗》教學設計
  《囊螢夜讀》教學設計
  《生命  生命》教學設計
  《漁歌子》教學設計
  《虞美人》教學設計
  《摔膠》教學案例
第三章  提煉教學研究，提升成長的高度
  多元整合，階梯訓練，突出個性
  借助信息技術，優化繪本「悅」讀中的讀寫互動
  核心素養語境下小學作文教學的思維轉向
  輕輕的一個「問」，架起「樂改」「懂改」的橋樑
  巧用文本對比閱讀，助力學生習得語言
  文本的走進與走出，架起語言輸入與輸出的橋樑
  利用信息技術，有效呈現語文教學內容的研究與實踐
  依托信息技術，優化古詩詞教學內容的整合
  對聯在教學中的切入、融合和拓展
  依托信息技術，優化識字教學
  凸顯教師評價的「三度」，強化學生學習的內驅力
  優化教師課堂語言，促進教-學-評的實效
  語文的課堂——生命成長的地方
  小學語文項目式閱讀活動的設計與實施研究
第四章  邁步走向遠方，綻放智慧的芬芳
  走在追尋詩與遠方的路上
  一朵盛開在山頂的花散發的芬芳
  同課異構拋磚引玉  專題引領共促成長
  閱讀點亮智慧  分享成就發展
  分享智慧閱讀成果  碰撞智慧思維火花
  同課異構展理念  互動分享促提高
  聚焦習作單元  實現得言得法
  實踐跨學科教學  推進新課改發展
  解讀統編教材  改革課堂教學
  強化語言訓練  習得語言技巧
  聚焦「愛種子」課堂  送教共研促成長

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