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從規範到訓導(大學校規的法律人類學研究)

  • 作者：杜敏菊|責編:王莎莎
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522713922
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：277
人民幣：RMB 118 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以一所典型的中國大學為田野點，應用法律人類學的理論視野對大學校規的制定運行變更與受教育者行動之間的互動關係進行觀察分析。透過詳實的田野個案闡釋大學內部學生管理規定如何直接或潛在地影響學生法治意識養成和個人品行塑造，從而論證大學校規良性運行對法治中國建設的重要意義。
作者介紹
杜敏菊|責編:王莎莎
    杜敏菊，女，雲南昆明人，1979年9月生，法學博士，雲南師範大學副教授。主要從事法律人類學、學生思想政治教育研究。發表學術論文二十余篇，主持完成雲南省廳級課題三項。作為主要成員參與建設的課程獲選第二批教育部國家級一流本科課程。自2005年起，深耕思想政治教育工作，堅持「把論文寫在大學校園裡」，致力於做青年學生的知心人和引路人。
目錄
緒論
  第一節  研究緣由與研究意義
  第二節  國內外相關研究概況
  第三節  研究方法、技術路線和理論工具
  第四節  田野點的選擇
  第五節  田野的進入、離開以及倫理問題
  第六節  關鍵概念
第一章  校規的規範形態
  第一節  校規的生成
  第二節  校規的性格
  第三節  校規的動態演變
  本章小結
第二章  訓導的日常實踐
  第一節  體系化的訓導機制
  第二節  訓導的預期目標
  第三節  訓導功效的常態
  本章小結
第三章  影響校規運行的複雜現實
  第一節  行動中的校規操作者
  第二節  承受者對校規的叛逆與抵抗
  第三節  校規運行的另類後果
  本章小結
第四章  校規良性運行的文化意義
  第一節  校規良性運行的阻礙
  第二節  校規良性運行的可能
  第三節  校規良性運行的表現及效能
  本章小結
結論
  第一節  校內法則的運行承載著指向校規承受者的過程訓導
  第二節  校規的過程訓導可以實驗「法與守法」的良性互構
  第三節  對規則的內部體驗將引導校規承受者融入社會治理實踐
附錄一：校規承受者訪談提綱
附錄二：校規操作者訪談提綱
附錄三：校規承受者調查問卷
附錄四：《S大學學生管理協議書》
參考文獻
後記

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