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問題化學習

作者：王天蓉//徐誼|責編:方檀香
出版社：教育科學
ISBN：9787519135362

出版日期：2023/08/01
裝幀：平裝
頁數：336

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

自新世紀以來。推動「以教為中心」向「以學為中心」的深層變革，成為國際國內教學改革的共同方向。問題化學習一路伴隨中國基礎教育改革，持續汲取時代力量，形成了基礎教育教學改革與發展的中國方案。問題化學習以學習者對問題的自主發現與提出為開端，用有層次、結構化、可擴展、可持續的問題系統貫穿學習過程和整合各種知識。通過系列問題的解決，實現知識的整體建構、學習的有效遷移與核心素養的逐步形成。在20年的探索與實驗過程中，問題化學習在9大基礎性學科課程領域獲得了廣泛應用，使得學習在每一個日常課堂真實而主動地發生。本書詳細介紹了問題化學習的基本原理和實踐路徑，涉及問題化學習的首要原理、設計與實施、學與教評估、學科教學實踐以及問題化學習者的培育、學校育人體系建設等，為讀者提供了問題化學習實施的指南。

作者介紹

王天蓉//徐誼|責編:方檀香

第一部分  問題化學習的原理與方式
  第一章  緒論
    第一節  問題化學習研究的緣起
    第二節  問題化學習的實踐演進
    第三節  問題化學習的基本內涵
    本章小結
  第二章  問題解決的中國方案
    第一節  國際教育發展的兩條脈絡
    第二節  中國特色的研究建構
    第三節  學習方式與方法論貢獻
    本章小結
  第三章  問題與問題系統
    第一節  問題在哪裡
    第二節  問題的類型
    第三節  問題系統
    本章小結
  第四章  問題化學習的結構原理
    第一節  問題化學習的要素與結構
    第二節  問題化學習的過程與方式
    第三節  問題化學習的學理分析
    本章小結
  第五章  問題化學習的實現形式
    第一節  問題系統化
    第二節  系統圖式化
    第三節  圖式可視化
    本章小結
  第六章  問題化學習的理論基礎
    第一節  問題化學習的哲學基礎
    第二節  問題解決心理學
    第三節  問題化學習與學習科學
    第四節  問題化學習與教學做合一
    本章小結
第二部分  問題化學習的課堂與教學
  第七章  問題化學習的課堂首要原理
    第一節  「三位一體」原理
    第二節  以學生的問題為起點
    第三節  以學科的問題為基礎
    第四節  以教師的問題為引導
    本章小結
  第八章  問題化學習的課堂結構與生態
    第一節  問題化學習的課堂基本結構
    第二節  合作解決問題的課堂組織生態
    第三節  問題化學習的課堂成長階段
    本章小結
  第九章  問題化學習的教學設計與實施
    第一節  問題化學習目標體系的構建
    第二節  以學習為中心的路徑設計
    第三節  問題化學習的課堂實施
    第四節  課程視野下的系統設計與實施
    本章小結

  第十章  問題化學習的學與教評估
    第一節  問題化學習能力目標
    第二節  問題化學習的評估方法
    第三節  問題化學習的課堂觀察與評價
    本章小結
  第十一章  問題化學習的學科教學實踐
    第一節  問題化學習的學科教學概述
    第二節  科學探究問題與人文感悟問題的解決
    第三節  問題化學習的各科教學實踐
    本章小結
第三部分  培育問題化學習者
  第十二章  從問題化學習到問題化學習者
    第一節  學校組織發展的思考
    第二節  問題化學習視角的學校使命
    本章小結
  第十三章  問題化學習的學校任務體系建構
    第一節  成就「自教育」的學生
    第二節  建設「自適應」的課程
    第三節  發展「自驅動」的教師
    第四節  展開「自連接」的合作
    本章小結

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