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讓每一個生命因勞動而精彩/朝陽教育名師成長系列

  • 作者：何斌|責編:劉旭//趙永順
  • 出版社：中國文聯
  • ISBN：9787519052744
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：261
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    在本課題的研究中，何斌老師圍繞「城市中學」勞動教育體系落地實施的諸多問題進行了系統的研究：從闡釋新時代勞動教育的課程標準到分析勞動課程核心素養的內涵與價值，從區域勞動教育的一體化發展路徑到學校勞動教育開展的具體策略，從勞動教育的課程與活動教學到學生成長蛻變的勞動評價等。
作者介紹
何斌|責編:劉旭//趙永順
    何斌，北京市特級教師。1979年12月生，畢業於首都師範大學物理系，2016年獲得教育碩士學位。北京市第八十中學綜合實踐教研組組長，高級教師職稱。北京市第七批「名師工程」培養對象、北京市新時代中小學名師工程培養對象、北京市學科教學帶頭人、北京市骨幹教師，普通高中通用技術國家教材《職業技術基礎》主編、教育部通用技術裝備標準研製組成員、全國百佳創新型名師。曾獲北京市基礎教育教學成果一等獎、北京市課程建設優秀成果一等獎，四次獲朝陽區教育教學成果獎。做市級公開課6次，出版專著四本，主持國家級課題兩項、發表論文十篇，輔導數十名學生獲得國際級國家級發明工程創新類獎項、2名學生獲得北京市青少年科技創新市長獎。
目錄
第一篇  理論溯源
  第一章  新中國勞動教育的發展嬗變
    第一節  勞動教育的概念價值
    第二節  勞動教育的歷史變遷
    第三節  勞動教育的研究脈絡
    第四節  勞動教育的問題剖析
  第二章  外國勞動教育的發展借鑒
    第一節  突出「教勞結合」的蘇聯和古巴
    第二節  突出「生活與職業」的西方國家
    第三節  外國勞動教育經驗對我國的啟示
  第三章  新時代背景下的勞動教育
    第一節  新時代勞動教育的變革背景
    第二節  新時代勞動教育的課程標準
    第三節  新時代勞動教育的核心素養
第二篇  育人實踐
  第四章  區域勞動教育的一體化建設
    第一節  區域勞動教育一體化的提出與背景
    第二節  區域勞動教育一體化的過程與方法
    第三節  區域勞動教育一體化的經驗與成果
    第四節  區域勞動教育一體化的效果與影響
  第五章  中小學校勞動教育的實施策略
    第一節  中小學校實施勞動教育的組織策略
    第二節  初中勞動課程任務群的主題設計策略
    第三節  中學勞動課程全方位項目式教學策略
    第四節  大概念大項目視角的高中單元教學策略
    第五節  發展高中生工程思維的三循環教學策略
    第六節  模擬軟體支持下發展工程思維的教學策略
    第七節  突出勞動課程核心素養的教學設計策略
    第八節  線上線下混合學習和評價系統的構建策略
  第六章  中學勞動教育的教學課例
    第一節  孔明鎖的鋸割（工業生產勞動/任務群）
    第二節  景泰藍掐絲技術（傳統工藝製作/任務群）
    第三節  電子焊接方法（家用器具使用與維護/任務群）
    第四節  初識三維設計（新技術體驗與應用/任務群）
    第五節  小鋁錘的製作（職業技術基礎/模塊）
    第六節  簡易橋樑的設計製作（工程設計基礎/模塊）
  第七章  中學勞動教育的活動案例
    第一節  「創造創新」勞動周（校園勞動周）
    第二節  書櫃與衣櫃的整理（整理與收納/任務群）
    第三節  製作西紅柿炒雞蛋（烹飪與營養/任務群）
    第四節  新書上架（公益勞動與志願服務/任務群）
    第五節  家庭盆栽的移植（農業生產勞動/任務群）
    第六節  數據統計分析（現代服務業/任務群）
第三篇  精彩綻放
  第八章  勞動教育的表現與評價分析
    第一節  國外勞動教育表現與評價的分析
    第二節  國內勞動教育表現與評價的分析
  第九章  勞動課程核心素養的表現與評價
    第一節  「勞動觀念」核心素養的表現與評價
    第二節  「勞動能力」核心素養的表現與評價

    第三節  「勞動習慣和品質」核心素養的表現與評價
    第四節  「勞動精神」核心素養的表現與評價
  第十章  勞動課程「三觀三類」的學生評價
    第一節  勞動教育的宏觀評價
    第二節  勞動教育的中觀評價
    第三節  勞動教育的微觀評價
    第四節  家庭勞動教育的評價
    第五節  課堂勞動教育的評價
    第六節  校外勞動教育的評價
後記

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