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中學數學教師的文化成長研究

  • 作者：王賢華|責編:宮志偉
  • 出版社：吉林出版集團
  • ISBN：9787573120243
  • 出版日期：2023/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：187
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書主要圍繞文化型數學教師的核心專業素養、數學文化的發展規律和應用案例，論述了如何有效開展中學數學德育教育的實施路徑及資優生的培養方法等內容。本書可供中學數學教師和教研員、數學師範專業學生閱讀，以加深對數學文化教育的理解。
    本書所收錄的文章，大部分來自筆者在會議上的發言，以及一些獲獎的論文，其中有些是對數學文化本身的思考，有些則是筆者在數學文化教學方面的所感所悟。
作者介紹
王賢華|責編:宮志偉
目錄
第一章  文化型數學教師的核心專業素養
  第一節  中國數學文化教育研究的現狀
  第二節  文化型數學教師的課程標準背景
  第三節  文化型數學教師應具備的核心專業素養
第二章  數學文化傳承案例：資優生
  第一節  高中數學資優生的發現
  第二節  普通高中創新拔尖人才的培養方法綜述
  第三節  例談數學資優生的一些培養方法
  第四節  基於深度學習理念的數學思維培養
第三章  以文化人：開展中學數學德育的研究和實踐
  第一節  數學教育具有的德育價值
  第二節  中學數學德育的實施路徑
第四章  考試評價中的數學文化
  第一節  某年高考四川卷文理科22題評析
  第二節  某年高考四川卷文理科21題評析
第五章  數學文化的應用案例：數學建模
  第一節  數學建模的概念
  第二節  高中函數教學任務中的數學建模
  第三節  從數學建模到數學建模能力
  第四節  數學建模能力的培養策略
  第五節  數學建模能力培養的案例教學
  第六節  數學建模小論文寫作示例
  第七節  高考中的數學建模
第六章  數學文化發展的規律
  第一節  懷爾德關於數學文化發展的動力與規律
  第二節  數學文化創新的案例——函數概念的演化
  第三節  數學文化進課堂的案例——簡說分形幾何
第七章  數學文化發展案例：回歸直線方程
  第一節  最小一乘法
  第二節  最小二乘法
  第三節  關於LSM的幾個文化注記
  第四節  回歸直線方程的核心素養培養
參考文獻
後記

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