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縣鄉的孩子們

作者：楊華//雷望紅|責編:鄒艷霞
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300321516

出版日期：2023/09/01
裝幀：平裝
頁數：406

人民幣：RMB 79 元售價：元

內容大鋼

    這是一部全面揭示縣域教育運行狀況、聚焦縣鄉學子困境與前途的調查研究著作。作者們通過對縣鄉學校、家庭、教育管理部門及基層社會的全方位調查，以案例的形式呈現學校的運轉、教師的想法、家長的訴求、學生的心態、政策的執行等教育一線狀況，探尋縣域教育的現狀、問題、前途。
    書中重點探討了社會各界關注的教育熱點問題，比如超級中學、縣中衰落、分班管理、校長治校、學生沉迷遊戲、校園欺凌、非教學任務大增、青少年抑鬱、家校關係、陪讀媽媽、「雙減」政策及其執行、普職分流、寄宿制、「教育新城」等。書中提出了縣中、鄉校、村小的教育發展模式，認為三者構成當下的縣域教育體系，既公平又有效率，明確反對對小規模學校過度投入。書中對超級中學跨區域招生進行了批評，認為超級中學製造了教育競爭壓力和全民教育焦慮。書中對「縣中塌陷」做了深刻解剖，認為縣中承載著縣鄉大多數孩子的希望。
    本書以社會學的視角，從時代變遷中闡明教育環境、教育政策、教育需求、教育運行等方面的變化，涉及縣域教育的方方面面，在生活經驗中關注縣鄉的孩子們，是中國教育研究中的一個重大創新。

作者介紹

楊華//雷望紅|責編:鄒艷霞

一  如何辦好縣中與鄉校
  縣域教育：民生性是最本質的屬性
  江蘇縣中高考何以勝過南京市高中：縣中模式解析
  縣中何以衰落
  為什麼要差異化分班：縣城中學的分班管理
  從倒數第二到全市前十：一所鄉鎮學校的「逆風翻盤」
  「鄉校模式」：鄉村教育發展的「第三條道路」
  「沒有未來」的教學點撤併難在哪兒
  撤點並校：保持鄉村學校的適度規模
二  網路社會中的孩子們
  鄉鎮初中里的那些「不可教者」
  「讀書改變命運」：鄉鎮初中學生可不這麼認為
  陷進手機里的留守兒童
  與網路小說有關的少年時代
  無聲的暴力：一起高中校園欺凌事件剖析
  避免校園欺凌：分配好學生的時間與精力
  青少年抑鬱：痛苦沒有被及時分享
  孩子為誰而學
三  陪讀媽媽與家校關係
  高精神壓力下的陪讀生活
  縣城陪讀媽媽：形成原因與社會風險
  城鄉家庭對學校懲戒權的不同接受度
  作為家校之間橋樑的家委會
  校園正義維護：家校深層次互動是關鍵
  家校關係的公共基礎：校社關係
四  「雙減」之後
  「雙減」之後：城鄉學校表現大不同
  「雙減」之後農村家庭的得與失
  「雙減」背景下不同階層家庭課外管理再分化
  「我們都是兼職做老師的」：防止非教學任務干擾正常教學
  學校的非教學任務為何會大量增加
五  縣域職教的困境與希望
  普職分流：家長難以接受的是孩子失去發展機會
  隨人口流動而來的縣域職教新任務：「養成教育」
  縣域中職如何發展：從人才教育到人本教育
  中西部地區職校發展困境：校企合作流於形式
  生源輸送與人力派遣：中西部地區縣域中職的生存之道
  產教融合：發達地區職業教育辦學經驗
  避免縣域中職教師職業倦怠：職教發展的重要一環
  管理中職班級的實踐藝術
六  為了孩子人生起點的公平
  供需錯位：義務教育均衡工作要準確把握鄉村家庭需求
  鄉村教育生態變遷：家庭、學校、社區等主體的運作邏輯變化
  鎮域中心校：縣域教育均衡發展的重要載體
  寄宿制：城鄉教育均衡發展的一個優勢舉措
  縣級政府為何熱衷搞「教育新城」
  「縣管校聘」政策的實踐悖論
  民辦學校的優勢與限制
  民辦學校的「狂飆突進」與策略主義
  為何有些農村地區不重視子女教育：落後地區與發達地區的不同

後記

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