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學校生活憂思(麥克拉倫批判教育學思想解讀)

作者：魏鳳雲|責編:范晨星
出版社：中國社科
ISBN：9787522713069

出版日期：2023/09/01
裝幀：平裝
頁數：344

人民幣：RMB 128 元售價：元

內容大鋼

本書在對麥克拉倫教授本人及其親友、同事進行大量訪談，查閱大量一手文獻資料及未刊手稿的基礎上，以麥克拉倫教授的成名作也是代表作——《學校生活》（Life in School）為線索，從麥克拉倫批判教育學的產生及發展歷程、理論淵源與核心理論武器、主旨、立場與特色四個方面對麥克拉倫的批判教育學理論和實踐進行闡釋、分析與評價，最後總結麥克拉倫批判教育學的形成因素、影響與局限性，為國內學者進一步了解麥克拉倫教授的批判教育學思想提供了一種比較全面的解讀。

作者介紹

魏鳳雲|責編:范晨星
魏鳳雲（1981-），女，教育學博士，長春師範大學教育學院副教授，碩士生導師，美國查普曼大學訪問學者，澳大利亞南十字星大學訪問學者。主要從事教育學原理和教育哲學研究，對批判教育學、兒童教育等問題有深入研究。近年來主持完成吉林省哲學社會科學、吉林省教育廳、吉林省教育科學規劃辦等科研、教研項目十余項，在《教育學報》《社會科學戰線》《學術界》等中文期刊發表論文30多篇，在國際期刊發表外文論文十余篇。獲得吉林省教育科學優秀成果一、二、三等獎各一項，吉林省高等教育學會高教科研成果獎一等獎一項。主講研究生課程《中外教育思想史》，本科生課程《教育哲學》《教育學原理》等。多次參加並組織國內外的學術交流活動。

引言
  第一節  研究緣起
    一  基於麥克拉倫的學術地位與貢獻
    二  基於《學校生活》的獨特價值
    三  基於研究者的個人興趣與條件
  第二節  相關文獻綜述
    一  國內對麥克拉倫的研究概況
    二  關於麥克拉倫的國外研究狀況
    三  國內外對《學校生活》的研究概況
    四  已有研究成果評價
  第三節  研究方法
    一  文獻法
    二  訪談法
第一章  產生及發展歷程
  第一節  《學校生活》前的思想萌芽
    一  從事教師工作前
    二  從事教師工作后
  第二節  《學校生活》后的思想發展
    一  《學校生活》第一版——反思與申辯
    二  《學校生活》第二版到第三版——馬克思主義的回歸
    三  《學校生活》第四版到第六版——革命性的批判教育學
    四  后《學校生活》階段的研究重點——解放神學
第二章  理論淵源與核心理論武器
  第一節  批判借鑒多家理論——麥克拉倫批判教育學的理論淵源
    一  馬克思主義
    二  美國進步思想、法蘭克福學派批判理論與后現代主義
    三  保羅·弗萊雷與亨利·吉魯的教育思想
  第二節  馬克思主義人道主義——麥克拉倫批判教育學的核心理論武器
    一  馬克思主義人道主義作為麥克拉倫批判教育學的理想
    二  時代呼喚馬克思主義人道主義作為麥克拉倫批判資本主義的武器
第三章  主旨
  第一節  資本主義體制——麥克拉倫批判教育學批判的主要對象
    一  合理化剝削與壓迫的資本主義全球化
    二  新自由主義導致的教育私有化與市場化
    三  加劇人的物化與異化和階級複製的標準化考試
  第二節  革命性的批判教育學——實現資本主義社會替代形式的實踐哲學
    一  革命性的批判教育學——一種實踐哲學
    二  革命性的批判教育學——抵制與替代資本主義的實踐方式
第四章  立場、特色與評價
  第一節  麥克拉倫批判教育學的立場與特色
    一  麥克拉倫批判教育學的馬克思主義人道主義立場
    二  麥克拉倫批判教育學的特色
  第二節  學界對麥克拉倫及其思想的肯定與批判
    一  對麥克拉倫的肯定與讚譽
    二  對麥克拉倫的批判與攻擊
  第三節  麥克拉倫對世界各地教育者的影響
    一  知行合
    二  做有獻身精神的知識分子
    三  拒絕故步自封
結語

  第一節  麥克拉倫批判教育學的形成因素
    一  內在因素
    二  外在因素
  第二節  《學校生活》為代表的麥克拉倫批判教育學的影響與局限性
    一  影響
    二  局限性
參考文獻
附錄
  附錄一  訪談麥克拉倫提綱
  附錄二  麥克拉倫世界各地講學年表（1987-2022）
  附錄三  麥克拉倫學術作品列表（1979-2022）
後記

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