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跨越高考(大學中學銜接培養創新人才)

  • 作者：編者:唐景莉|責編:孟慶曉//邢玲瓏
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300321394
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：207
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    錢學森之問，是問大學，還是問中學？是問教育，還是問社會？在創新人才的選拔和培養過程中，中學和大學之間到底應該如何銜接？本書薈萃了五屆著名大學中學校長峰會諸多知名專家學者的經典觀點，從內容、形式、方法、機制等方面入手，尋找創新人才培養的對接點。在當前中央大力推進大中小學思想政治教育一體化建設的時代背景下，本書可以幫助教育工作者探究中國創新人才培養的緊迫性和教育機制改革的必要性，幫助普通讀者了解近二十年中國大學中學有效銜接的改革進展和創新舉措。
作者介紹
編者:唐景莉|責編:孟慶曉//邢玲瓏
    唐景莉，《中國高等教育》黨支部書記、總編輯，博士、編審，中國期刊協會常務理事。先後策劃組織五屆「著名大學中學校長峰會」等大型活動，推動大學中學有效銜接。獨家挖掘報道北京理工大學「德育答辯」經驗。獲教育部直屬機關文明標兵等稱號。擔任總主編期間，《中國高等教育》入選CSSCI來源期刊（2021—2022）、中文核心期刊（2020年版）、中國人文社會科學核心期刊（2018年版）、2018期刊數字影響力100強、2015—2016中國報刊經營價值排行榜全國期刊20強。
目錄
第一章  第五屆著名大學中學校長峰會
  第一節  峰會綜述
    多方共建溝通大學與中學的橋樑
    創新人才培養是各個學段共同的責任
    打造優質的師資隊伍與文化環境
  第二節  大學中學銜接 培養創新人才
    大學中學銜接培養創新人才
    用系統培養觀念推動大中小銜接
    貫通之道重銜接 銜接之要貴有序
    峰會的主題是我們努力的方向
    創新人才培養的幾點思考
    發展公平而有質量的教育
    固本強基 守正創新
    大學中學銜接培養創新人才
    為高等院校輸送更多優質生源
    聚焦三位一體整體培養
    大學與高中人才培養機制的思考
  第三節  破解學段分離機制瓶頸
    打破基礎教育與高等教育間的藩籬
    教育培養模式要強調立德樹人
    建立優勢互補的教育機制
    大學中學銜接的內涵十分豐富
    從素質教育的角度談大學中學銜接
  第四節  拔尖創新人才培養模式
    高度重視拔尖創新人才的培養
    拔尖創新人才培養從娃娃抓起
    大學中學銜接的每個鏈條都不容忽視
    創新人才培養處在好的機遇期
    培養拔尖創新人才是社會創新的要求
    創新人才培養重在理念創新
    搭建創新研究和實踐的平台
  第五節  營造協同育人文化氛圍
    《中國高等教育》發揮積極引領作用
    文化產業是內容產業
    能力培養僅靠大學不能完成
    創新創業教育要富有特色
    目標瞄準國際一流的教育
    培養中注重加強通識教育
    用最小的成本培養最優的學生
    大學文化要加入新時代內涵
    大學文化與專業教育相結合
    晉商文化助力大學文化建設
    探索傳統文化的傳承與創新
    培養創新人才站位要高
    峰會也需要無縫銜接
第二章  第四屆著名大學中學校長峰會
  第一節  峰會綜述
    尋找創新人才培養對接點
    分離，這是教育最大的浪費
    從「選苗子」變成「育苗子」

    攜手建立中國大學先修體系
  第二節  尋找創新人才培養對接點
    峰會為改革搭建了重要平台
    「向下看」不是生源大戰的延伸
    峰會的使命在於推進教育領域綜合改革
    「翱翔計劃」打破高中與大學的壁壘
    探索創新人才培養的模式和途徑
    大學中學銜接是創新人才培養的需要
    大學高中銜接是教育體制改革的突破口
    創新人才選拔和培養的三個關節點
    執起創新人才培養的接力棒
    從錢學森的成長看傑出人才培養
    必須堅持教育的完整性
  第三節  建立多樣化差異化機制
    中學：教育浪費的擔憂與突破
    大學：既懂仰望星空，也懂挑水澆園
    中學和大學：探索多樣化協同培養模式
  第四節  如何「互利共生」協同育人
    完善評價體系 探索人才培養模式
    注重人才選拔質量 堅持公平公正原則
    各方攜手合作 提高選拔綜合效能
第三章  第三屆著名大學中學校長峰會
  第一節  峰會綜述
    《人大宣言》
  第二節  高校如何選拔創新人才
    大學中學攜手 培養創新人才
    走出切實可行的育人之路
    推動大學中學教育和諧發展
    單一的選拔和培養模式亟待改變
    過分強調均衡不利於因材施教
    拔尖創新人才早期發現與早期培養缺乏機制
    創新人才培養目標應體現階段性
    負責任的教育才能立於天地間
    45分鐘常態教學足以抵消一場創新大賽
    拔尖創新人才須具備三大要素
    高考要更好地引導素質教育
    學以致用是真理
    創新人才要有獨立思考能力
  第三節  大學中學教育如何銜接
    用「高原山峰」模式培養創新人才
    大學與中學具有相同目標
    重視資質優異學生的發展
    尋找大學與中學的銜接點
    創新人才培養需全社會共同努力
    煥發學生內動力
    提高中學生的綜合素質
第四章  第二屆著名大學中學校長峰會
  第一節  峰會綜述
    《北京宣言》
  第二節  創新人才選拔與培養是我們共同的責任

    統籌中學大學教育和諧發展
    面向未來的教育應具有全球視野
    高度重視創造性人才
    培養創新人才是當務之急
    不同思維模式與創意人才培養的關係
    強基礎 打牢創新人才培養的根基
    創新人才培養需要教育制度創新
    尋找更多的途徑銜接大學和中學
    創新人才培養關係國家未來
    給學生髮展提供更好的空間
    精英教育迎接大學時代的使命
    培養創新人才的關鍵
    培養人格健全自主發展的優秀人才
第五章  第一屆著名大學中學校長峰會
  第一節  峰會綜述
    柳州峰會印象
  第二節  高中與大學和諧對接培養創新人才
    加強高中與高校的人才培養銜接
    建立高校與基礎教育聯合體是必然趨勢
    高中與大學銜接是教育的突出矛盾
    大中小學銜接是重要問題
    創新人才培養和教師教育的創新
    創新人才培養，教育的責任
    推進素質教育 培養創新人才
    形成基礎教育和高等教育的統一戰線
    培養出具有高尚人格的教師
    學校不能忽視人格養成教育
    大學中學德育如何銜接是個大問題
    中學肩負向大學輸送合格畢業生的重任
    重視培養學生自主發展能力
    大學要認真研究中學現在的教育
    自主發展能力培養的若干問題
    一切為了學生的成才
    既要重招生 又要強培養
    高考是大學中學教育的銜接點
    高考制度在改革中不斷完善
後記

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