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中年教師發展路徑(重慶市連片特殊困難地區高中中年教師隊伍建設策略研究)/名師名校名校長書系

  • 作者：張小平//張鋒//張家興|責編:李珊珊
  • 出版社：遼寧大學
  • ISBN：9787569804560
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：307
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分綜述篇、問題篇、理論篇、行為篇四部分。全書從「連片特困地區高中中年教師隊伍建設」這一問題出發，以調查明其因，從理論和行為角度探討其策略、路徑。不必艦縷，其大端有二：理論充電引航，行為錘煉發展。踵繼前賢，書中有理論的梳理、吸納，亦有理性的審視、批判，旨在引玉，共襄教師理論自覺之盛舉；批索教壇，書中有行為的素材、案例，多有個體的體悟、點撥，旨在激思，力助教師津渡迷航之鼓棹。
作者介紹
張小平//張鋒//張家興|責編:李珊珊
目錄
綜述篇
  緒論
問題篇
第一章  連片特困地區高中中年教師專業發展問題的提出
  一、背景
  二、高中中年教師專業發展的內涵
第二章  連片特困地區高中中年教師專業發展現狀調查
  一、調查方案
  二、統計與分析
  三、結論
  四、成因
  五、對策
理論篇
第三章  連片特困地區高中中年教師的文化自覺
  —、道德自覺
  二、學習紫鵑
  三、科研自覺
  四、實踐自覺
第四章  教師專業發展重要理論
  一、教師信念理論
  二、教師職業倦怠理論
  三、教師知識理論
  四、教師能力理論
  五、教師展理論
  六、教師學
第五章  閱讀與連片特困地區高中中年教師專業發展
  一、教師閱讀依據
  二、教師閱讀現狀
  三、高中中年教師閱讀內容
  四、高中中年教師閱讀方式
  五、高中中年教師閱讀督導
第六章  創新性學片特困地區高中中年教師專業發展
  一、創新性學涵
  二、創新性學論依據
  三、創新性學徑
  四、高中中年教師專業發展中的創新性學p
第七章  反思與連片特困地區高中中年教師專業發展
  一、教師反思理論
  二、反思的作用
  三、高中中年教師反思策略
行為篇
第八章  校本培訓系統
  一、校本培訓的背景與意義
  二、校本培訓的原則
  三、校本培訓的操作體系
  四、校本培訓的重要形式
第九章  課堂聽評觀察與專題性研討
  一、課堂聽評
  二、課堂觀察
  三、專題研討

第十章  校本科研路徑
  一、校本科研的原則
  二、論文寫作
  三、課題研究
  四、校本教材編著
  五、科研製度
第十一章  中年骨下青藍工程研培路徑
  一、意義與路徑
  二、備課指導
  三、上課指導
  四、讀書指導
第十二章  高中中年教師測評及其延伸
  一、測評列舉批判
  二、合理的測評
  三、測評量表的設計
  四、測評的延伸
創新紀要
參考文獻

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