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童心課堂(基於兒童學習機制的實踐研究)/名師名校名校長書系

  • 作者：潘磊//胡芸|責編:王立娜
  • 出版社：東北師大
  • ISBN：9787568173421
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：267
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書正是立足童心、涵養童心、點亮童心的實踐範例。本書系2017年度江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目「基於兒童學習機制的童心課堂實踐研究」[蘇教辦基(2017)9號]的研究成果之一，是連雲港師範高等專科學校第二附屬小學集體智慧的結晶。
    本書包含了：童心的源起與概述；基於兒童學習機制的童心課堂的研究背景；基於兒童學習機制的童心課堂理論建構；基於兒童學習機制的童心課堂實踐樣態；基於兒童學習機制的童心課堂學科實踐——語文篇；基於兒童學習機制的童心課堂學科實踐——數學篇；基於兒童學習機制的童心課堂學科實踐——綜合篇；基於兒童學習機制的學習方法研究——以數學學業求助為例；基於兒童學習機制的童心課堂評價體系等內容。
作者介紹
潘磊//胡芸|責編:王立娜
目錄
第一章  童心的源起與概述
  第一節  尋根——追隨先賢的足跡與夢想
  第二節  溯源——百年附小的童心血脈
  第三節  追求——「至真至善至美」的童心教育
第二章  基於兒童學習機制的童心課堂的研究背景
  第一節  「童心課堂」的提出背景
  第二節  「童心課堂」的研究基礎
  第三節  基於兒童學習機制的童心課堂文獻綜述
第三章  基於兒童學習機制的童心課堂理論建構
  第一節  基於兒童學習機制的童心課堂的內涵界定
  第二節  「童心課堂」的理論基礎
  第三節  「童心課堂」的前瞻理念
  第四節  「童心課堂」的價值特質
第四章  基於兒童學習機制的童心課堂實踐樣態
  第一節  「童心課堂」的研究路線
  第二節  「童心課堂」的環境基礎
  第三節  「童心課堂」的基本模型
  第四節  「童心課堂」的教學流程
  第五節  「童心課堂」的操作要義
第五章  基於兒童學習機制的童心課堂學科實踐——語文篇
  第一節  兒童識字與寫字的學習機制
  第二節  兒童語文閱讀的學習機制
  第三節  兒童寫作的學習機制
第六章  基於兒童學習機制的童心課堂學科實踐——數學篇
  第一節  兒童數學概念的學習機制
  第二節  兒童數學技能的學習機制
  第三節  兒童問題解決的學習機制
第七章  基於兒童學習機制的童心課堂學科實踐——綜合篇
  第一節  兒童英語閱讀的學習機制
  第二節  兒童道德與法治課程中中華優秀傳統文化的學習機制
  第三節  兒童科學實驗的學習機制
  第四節  兒童器樂欣賞的學習機制
  第五節  兒童對抗技能的學習機制
第八章  基於兒童學習機制的學習方法研究——以數學學業求助為例
  第一節  學業求助
  第二節  學業求助的心理機制
  第三節  學業求助的外部機制——基於調查的角度
  第四節  數學學業求助的輔助機制
  第五節  不同類型學業求助的機制分析
  第六節  數學教學的改進機制——基於測試的角度
第九章  基於兒童學習機制的童心課堂評價體系
  第一節  「童心星卡」評價理論建構
  第二節  「童心星卡」評價體系建構
  第三節  「童心星卡」之童心學業評價
  第四節  「童心星卡」評價實踐結論
參考文獻
後記

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