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高中物理深度學習中的教與學/名師名校名校長書系

  • 作者：編者:解鳳英|責編:石斌
  • 出版社：東北師大
  • ISBN：9787568175968
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：208
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    改革教育、發展教育最終都要通過教師的教育實踐落實到學生的學習實踐上，培養全面發展的人。而改變學生的學習方式，促進學生深度學習是當前教育教學改革中物理教學遇到的新問題，學生的深度學習的特徵怎樣，如何促進高中物理深度學習，是需要物理教師們在教學中關注的問題。本書重點在高中物理深度學習的重要性和特點、深度學習與教學的現狀、深度學習中的內容資源和活動過程設計、深度學習行為及影響因素和策略、深度學習中的效度評價、深度教研促進教師專業素養的提升等幾個方面進行闡述。本書內容是工作室成員開展課題研究的部分成果，以理論闡述和案例分析的方式呈現出來，作為指導高中物理教師如何分析和使用教學資源素材、如何更好地備課和上課、如何指導學生的深度學習、科學研究和專業發展的指導性材料。
作者介紹
編者:解鳳英|責編:石斌
    解鳳英，中學物理高級教師，廣東省教師，中共黨員。1996年畢業於東北師範大學物理學教育專業，現任惠州市華羅庚中學物理教師、教務主任，廣東省名教師工作室主持人，曾為廣東省新一輪「百千萬人才培養工程」名教師培養對象。獲得榮譽：南粵優秀教師、惠州市首席教師、惠州市優秀教師、惠州市「三八紅旗手」，被搜狐教育評為「中國新銳教師」。受聘于惠州市人民政府督學、華南師範大學教師教育學部教授和本科師範生導師、惠州學院和韶關學院持或參與廣東省課題五項、市級課題二項，獲惠州市教育科研成果獎一項。撰寫多篇論文，其中十一篇發表，多篇獲獎。
目錄
第一章  高中物理深度學學的現狀
  第一節  關於深度學
    一、深度學定
    二、深度學景
    三、深度學狀和要求
  第二節  關於物理深度學學和教研現狀
    一、物理教師的教學現狀
    二、改變物理教學方式的需求
第二章  高中物理深度學要性和影響因素
  第一節  學展的需求目標
    一、學生的個人需求
    二、國家和社會的需求
  第二節  學生的物理學
    一、課堂學堂」模式，學生的學多樣化
    二、基於任務驅動的小組合作式學
    三、基於《導學案》輔助下的高中物理前置學
    四、基於實驗實踐情境下的物理探究學
    五、基於網路資源的混合式學和教學方式
  第三節  影響學生深度學要因素
    一、學生個人的因素
    二、教師課堂教學的因素
    三、其他外在的因素
第三章  高中物理深度學點和學生行為生成
  第一節  高中物理深度學點
  第二節  高中物理深度學中學生的行為生成
    一、通過深度學學生正確的學
    二、通過深度學學生正確的物理思維方式
    三、通過深度學學行情緒調整
    四、通過深度學學生構建物理知識結構
第四章  高中物理深度學內容資源
  第一節  整合高中物理深度學的教學策略
    一、深度學的選擇
    二、整合深度學的教學策略
  第二節  高中物理新舊教材資源的整合應用
    一、整合有趣的實驗現象創設物理情境
    二、圖表整合，提出猜想和假設
    三、基於教材整合，走向深度學
第五章  高中物理深度學活動過程設計
  第一節  高中物理深度學的制定
    一、深度學標制定
    二、深度學務制定
    三、深度學務制定策略
  第二節  深度學中物理課堂引入策略
    一、基於深度學中物理課堂引入的意義
    二、基於深度學中物理課堂引入的原則
    三、基於深度學中物理課堂引入的方法
    四、基於深度學中物理課堂引入的設計流程
  第三節  深度學中物理情境教學課堂組織策略
    一、物理深度學的創設
    二、物理深度學的組織

第六章  高中物理深度學效度評價
  第一節  深度學的評價
    一、關於學生學價
    二、關於教師組織學的效度評價
  第二節  課堂教學中教師組織教學的效度評價
    一、以課堂教學中的要素評價教師的組織效度
    二、以核心素養的要點評價教師的組織效度
    三、以學生的學調查評價教師的組織效度
第七章  物理教師專業素養提升與深度教研
  第一節  物理教師的專業素養及其提升
    一、物理教師的專業素養
    二、物理教師專業素養的提升
    三、物理教師專業素養提升的途徑
  第二節  基於深度學中物理深度備課
    一、基於深度學中物理深度備課的意義
    二、基於深度學中物理深度備課的含義和現狀
    三、基於深度學中物理深度備課的原則與路徑
    四、基於深度學中物理深度備課的案例
參考文獻
後記

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