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向真教育更進一步/名師名校名校長書系

作者：陳進文|責編:李敬東
出版社：東北師大
ISBN：9787568174947

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：149

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書作者立足於長期一線教學的實踐，總結師愛所具有的功能和效應，探索其中可以遵循的普遍性教育規律。本書共分為三章，第一章「把師愛灑向不同類型的學生」，分7個小節，學生最需要的就是公平對待，教師的愛應該向不同類型學生打開，不應被條條框框約束。第二章「愛心是教育策略的前提」，分6個小節，系統的總結了一些管理學生的策略，愛心不應該是抽象的沒有生命力的理論，應該是貫穿一個教師教育生涯始終的指南。第三章「以愛之名義：讀懂學生」，分12個小節，總結了12種問題學生的案例，師愛如何傳導，如何打動學生內心世界。

作者介紹

陳進文|責編:李敬東
陳進文，廣東省佛山市南海區平洲二中副校長，畢業於華南理工大學，中學物理正高級教師，廣東省「百千萬名教師」，佛山市中學物理學科帶頭人，佛山市名教師，佛山市南海區高層次人才，曾獲佛山市優秀教師、佛山市德育先進工作者、全國初中應用物理競賽優秀指導教師等榮譽稱號。

第一章  「真」教育應當面向不同類型的學生
  第一節  教師也愛偏科學生
  第二節  教師也會「愛」遲到的學生
  第三節  教師對貧困生的關愛
  第四節  教師對作弊學生的智慧教育
  第五節  早戀的學生更需要教師的愛
  第六節  教師怎樣打開自負學生的心靈
  第七節  教師如何教育有傾向的學生
第二章  落實「真」教育的智慧策略
  第一節  教師批評學生要講究策略
  第二節  教師與學生溝通要保持人等
  第三節  與學生交談要講究語言技巧
  第四節  教師應學會與學生做朋友
  第五節  給學生一塊「墊腳石」
  第六節  尊重學生才是真正地愛學生
第三章  「真」教育以愛之名義：讀懂學生
  第一節  問題一——學不佳
  第二節  問題二 ——注意力去哪兒了
  第三節  問題三——基礎不牢怎麼辦
  第四節  問題四——貪玩的學生
  第五節  問題五——學的學生
  第六節  問題六——馬虎不是小問題
  第七節  問題七——愛走神的學生
  第八節  問題八——苦惱的多動學生
  第九節  問題九 ——不自信的學生
  第十節  問題十——「雙差生」的教育
  第十一節  問題十———調皮的學生
  第十二節  問題十二——拔走嫉妒心

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