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成長印記行走知深處/名師名校名校長書系

作者：鍾燕青|責編:王立娜
出版社：東北師大
ISBN：9787568173414

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：172

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書記錄了作者自參加廣東省新一輪中小學「百千萬人才培養工程」初中名教師培養項目以來的個人成長足跡，分為勤學、善思、踐行三部分，展示了作者在專業成長路上如何從彷徨、沉澱到篤定前行。本書多以敘事視角記錄作者每一階段研學的真實場景及所感所悟，時年已久，好些文章有很多需要好好改正的地方，但基本原樣不動，作者希望能保留一點在專業成長路上的痕跡，給進入名師工作室跟崗的青年教師還原教師從勝任到優秀再到卓越的基本路徑。

作者介紹

鍾燕青|責編:王立娜
鍾燕青，中學英語高級教師，廣東省特級教師、南粵優秀教師、江門市優秀教師、優秀共產黨員、「排頭兵」先進個人，江門市首批「名師名醫名家」、廣東省新一輪「百千萬人才培養工程」初中名教師培養對象、廣東省中小學名教師工作室主持人（2015-2020年）。「生本、互動」是她的教學理念，「靈動、尚善」是她的教學風格。主持（參與）省、市、區級課題研究10項，現主持廣東省教育科研「十三五」規劃中小學教師教育科研能力提升計劃教育科研重點項目。多篇教育論文獲獎，並在省、市級刊物上發表。

上篇  勤學
  背起書包上學去
  願做快樂的英語教學人
  小步走，不停步
  行走在教育的路上
  在行思中沉澱
  走近美國基礎教育
  砥礪前行，執著能贏
  未名湖畔好讀書
  學習，一直在路上
  努力追尋教育的真善美
  品味蘇派名校，啟迪教育人生
  努力才是人生的態度
  「領雁」和「九七」一起陽光
中篇  善思
  我的教師個人發展規劃
  教無風格，何以立教
  課堂教學的自我診斷
  泰勒原理對初中英語有效教學範式推進的啟示
  不忘初心，執著前行
  有感於合作學習與教師專業發展
  剖析新課程下中小學英語教學評價的銜接
  巧用思維導圖，優化英語課堂教學
  過程寫作教學法在初中英語教學中的應用
  初中英語有效教學範式推進研究
  從有效課堂教學的推進看中學教師的專業化成長
  探析課例反思實踐模式，促進英語教師專業發展
  探究信息技術環境下初中英語聽說教學的有效性策略
  英語核心素養視角下的中考備考策略探析
下篇  踐行
  勤學樂研，互助共贏
  最美人間四月天（2017）
  一份執念，一份敬畏（2018）
  又是一年送教時（2019）
  開展結對幫扶工作，促進教師專業發展
  勝任優秀卓越
  凝聚團隊智慧，引領教師成長
  始於認識，終於思考
  鴻鵠有志勤耕耘，不負韶華共成長

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