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師者情懷(傅學燕與小學數學行思錄)/名師名校名校長書系

作者：傅學燕|責編:鄧江英//沈佳
出版社：東北師大
ISBN：9787568170987

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：215

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書內容主要包括作者從事教育教學30年來主要發表文章、執教各級觀摩課的課例、教育日記和隨筆、主要課題研究報告等。
本書真實記錄了作者教育教學歷程中的實踐與思考，再現了作者與學生共同成長的生命軌跡，呈現了作者教育主張形成的過程，對青年教師專業成長具有一定的借鑒意義。

作者介紹

傅學燕|責編:鄧江英//沈佳
傅學燕，高級教師。近年來先後在《當代教育科學》《小學數學教師》《少年兒童研究》《山東教育》等省級以上刊物發表學術論文10余篇，參與教材、教輔用書編寫3本。主持或參與省、市級科研課題研究5項。先後榮獲教育部赴港教學指導優秀教師、省特級教師、省教學能手、市突出貢獻專業技術人員、市十佳名師等榮譽稱號。

第一章  以教為基  記錄點滴
  做一名擁有主張的教師
  表揚的力量
  自信，在讚美中生長
  初來乍到
  成長，就是自我革命
  對比中的啟示
  于精細中見高效
  解決問題要講策略、方法
  開學了
  那些忘記做作業的理由
  灑滿心靈的數學陽光
  走近名師
  一節  公開課
  繪製「知識樹」，助力學生正確思維
  有感於「課堂教學常規擂台賽」
  快樂的「十幾減七」
  在體驗閱讀中生長知識
第二章  教學實錄  實踐真知
  抓好「第一」，見證成長
  3的倍數的特徵
  除法的初步認識教學設計與反思
  兩位數除以一位數的筆算教學實錄及評析
  「什麼是面積」教學設計與反思
  「年月曰複習課」教學實錄及評析
  「統計與可能性」教學設計
  「認識厘米」教學設計
  「認識圖形」教學設計
第三章  三尺講台  碩果累累
  怎樣做一個好教師
  啟迪智慧，促進生長
  「比較高矮」教學設計與評析
  例談數學文化助力數學教學
  體積與容積教學設計
  例談數學思想方法在一年級數學課中的滲透
  課堂教學中創設現實情境的實踐及感悟
  也談名師之「名」
  「找幾個有意思的次數慢慢來品」
  走下講台的「背後」
  人體的奧秘
第四章  教學反思  成長力量
  「271」觸動的是什麼
  「模式研討」再認識
  「一封致歉信」的故事
  「認識比例」一課中比例的基本性質環節  再設計
  從對六年級學生的兩項調查說起
  《教師最需要的心理學》讀書所得
  基於「學習共同體」的數學課堂構建
  避免「抄錯數」的有效方法
  叫出學生的名字最好

  經歷過，就是收穫
  沒想到這一幕早早展現出來了
  每個孩子都是成長中的人
  人要活出精氣神
  學生的精彩源於什麼
  什麼是最好的
  分享交流，促進發展
  「數學文化」學習淺得
  數學想象的運用
  思維方式決定解決問題的方法
  「比較」是兒童認識事物的重要方法
  聽錢守旺報告感想
  淺議語文四步教學展示課
  我能當組長
  小議「課堂竹籤盒」
  學生就是老師的那座「山」
  「估算」：想說愛你不容易
  以3的倍數特徵為例，談探究性學習
  以鐵軌為載體認識直線不合適
  由一個優等生不認識大於號、小於號想到的
  有關計算教學的建議
  在「對話」中「生長」
  怎樣弄清「小數乘以整數」的算理
  整數乘法關乎學生數學素養
  讀《我與橘皮的往事》
第五章  學習交流  從未止步
  教學指導教師工作彙報
  協作校示範課課例
  六年級學生在數學科各範疇的學習弱點及對策簡析
  走進協作學校數學課堂

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