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基於核心素養的小學語文智慧課堂教學模型的建構與實踐

  • 作者：林愛珠|責編:郝晨宇
  • 出版社：吉林人民
  • ISBN：9787206174162
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：264
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書涵蓋課堂教學模型的創建、教學方法的優化整合、課程資源的開發與利用等，如小學語文智慧課堂「六三式」（「1＋n」）教學模型的建構，小學語文智慧課堂「六三式」「1＋n」教學方法的建構，小學語文智慧課堂「六三式」（「1＋n」）校本課程的建構等，其它學科亦然，促進學生核心素養的提高，使課堂教學達到「培養全面發展的具有創新精神的充滿智慧的大寫的人」的育人目標。該書在前期專著《小學語文智慧課堂的研究與實踐》理論的基礎上，由有效到高效課堂教學模式的研究轉為智慧課堂教學模型的建構，內涵更加豐富，理論更加成熟，可操作性與實踐性更強，是廣大一線教師難得的參考資料，也可帶給家長和學生許多啟發。
作者介紹
林愛珠|責編:郝晨宇
    林愛珠，女，廣東湛江人，1970年生，華南師範大學漢語言文學本科畢業，中學語文高級教師，湛江市名師工作室主持人，湛江開發區教育局小學語文教研員，嶺南師範學院基礎教育學院外聘教授。獲得南粵優秀教師等二十多項教育教學榮譽獎，指導課獲獎一百多人次，培養區級以上名師、骨幹教師近百人。發表教學論文三十多篇，獲得國家、省、市級獎勵十多篇，參與編寫出版專著、教參、論文集、習作集共六本。主持參與國家、省、市級教育研究課題四項，成果均獲獎。致力於小學語文智慧課堂教學研究，摸索出獨特的「六三式」課堂教學模式。
目錄
第一篇  基本理論
  第一章  智慧課堂教學模型建構的背景及意義
    第一節  智慧課堂教學模型建構的背景
    第二節  智慧課堂教學模型建構的意義
    第三節  智慧課堂教學模型建構的思路與方法
  第二章  智慧課堂教學模型建構的原則
    第一節  遵循理論與實踐相結合的原則
    第二節  遵循學科教學與課程綜合化實踐相結合的原則
    第三節  遵循學科科學傳統教學與現代信息技術相結合的原則
第二篇  核心理念
  第三章  智慧課堂教學模型建構的概念及要素
    第一節  智慧課堂教學模型建構的核心概念
    第二節  智慧課堂教學模型建構的核心要素
  第四章  智慧課堂教學模型建構的價值及目標
    第一節  智慧課堂教學模型建構的價值
    第二節  智慧課堂教學模型建構的目標
  第五章  智慧課堂教學模型建構的理念與創新
    第一節  智慧課堂教學模型建構的理念
    第二節  智慧課堂模型建構的創新
    第三節  智慧課堂模型建構的傳承與發展
第三篇  模型創新
  第六章  智慧課堂教學模式的建構
    第一節  智慧課堂漢語拼音「1+n」教學模式的建構
    第二節  智慧課堂識字寫字「1+n」教學模式的建構
    第三節  智慧課堂閱讀「1+n」教學模式的建構
    第四節  智慧課堂習作「l+n」教學模式的建構
    第五節  智慧課堂口語交際「1+n」模式的建構
    第六節  智慧課堂綜合性學習「l+n」教學模式的建構
  第七章  智慧課堂教學方法的建構
    第一節  智慧課堂漢語拼音「1+n」教學方法的建構
    第二節  智慧課堂識字寫字「1+n」教學方法的建構
    第三節  智慧課堂閱讀「1+n」教學方法的建構
    第四節  智慧課堂習作「l+n」教學方法的建構
    第五節  智慧課堂口語交際「1+n」教學方法的建構
    第六節  智慧課堂綜合性學習「1+n」教學方法的建構
第四篇智慧評價
  第八章  智慧課堂「1+n」板塊教學案例評析
    第一節  智慧課堂漢語拼音「情境體驗式1+n」板塊教學案例評析
    第二節  智慧課堂識字寫字「情境體驗式1+n」板塊教學案例評析
    第三節  智慧課堂閱讀「情境體驗式1+n」板塊教學案例評析
    第四節  智慧課堂習作「情境體驗式1+n」板塊教學案例評析
    第五節  智慧課堂口語交際「情境體驗式l+n」板塊教學案例評析
    第六節  智慧課堂綜合性學習「情境體驗式1+n」板塊教學案例評析
附錄  成果輻射
   附錄一：名師風采
     觀素養大賽促技能發展
     幸福·細節·詩意
     行遠自邇，揚智慧語文之帆
     名師引領共促成長
     理念啟迪智慧引領促進成長

     揚風采創佳績
     名師送教促成長攜手同行謀發展
     不忘初心砥礪前行
     懷揣夢想揚帆遠航
     名師匯聚，小語智慧課堂含苞欲放
   附錄二：團隊感言
     致導師
     秉燭之明，緣于志趣相投
     終身學習敬畏師道
   附錄三：研究成果
     本書有關的課題研究及部分證書
結語
參考文獻
後記

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