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在研究中快樂實踐--探尋小學語文課堂教學真諦/名師名校名校長書系

  • 作者：凌琳|責編:程明
  • 出版社：吉林文史
  • ISBN：9787547267943
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：217
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書作者是一名教學經驗豐富的小學語文教師，作者結合自己的教育教學經驗，從理論、實踐、研究三個篇章闡述了自己的教育理想和教育追求。理論篇收錄的是作者在教學中的體驗與探索，探討了作者的教材觀、教師觀、學生觀以及閱讀素養的培養方法；實踐篇呈現的是作者的教學案例，有閱讀精講課、古詩教學課、略讀教學課、主題閱讀課、主題教育課，從這些教學案例中可以一窺作者「沉穩中見活潑」的教學風格；研究篇收錄的是作者在研修路上的所觀、所想、所感，是作者對教育的反思，集中反映了作者的教育理想與追求。
作者介紹
凌琳|責編:程明
    凌琳，1973年出生，語文小學副高級教師，曾在廣東省肇慶市第十五小學任教18年，現任廣東省肇慶市端城小學副校長，廣東省新一輪（2018－2020年）中小學名教師工作室主持人。主要從事小學語文教學工作。曾在《中國教育報》《廣東教學》《教育》《新課程學習》《語文周報》等省級報刊發表教學論文，曾參與地方教材《體驗與發現》的編寫工作。主持或參與省級、市級、區級科研課題研究7項。先後榮獲「全國優秀教師」「廣東省特級教師」「南粵優秀教師」等榮譽稱號。
目錄
上篇  理論篇
  開放課堂，大膽「對話」
  以生為本，構建有效的語文課堂
  如何把握課堂上教師的「講」
  文本解讀、拓展、整合三者談
  給學生講故事，使學生更貼近語文
  同讀繪本，體驗樂趣，讓「閱讀」成為「悅讀」
  通過閱讀測評的改革反思小學語文的課改十年
  他山之石，可以攻玉
  聚焦語用重拓展，關注素養顯能力
  在整合中培養學生的閱讀素養
中篇  實踐篇
  《淺水窪里的小魚》第一課時教學設計
  《揠苗助長》教學設計
  《掌聲》教學設計
  《檢閱》第二課時教學設計
  《人物描寫一組之臨死前的嚴監生》教學設計
  《金錢的魔力》教學設計
  《圓明園的毀滅》第一課時教學設計
  《楊氏之子》教學設計人的
  《江雪》教學設計
  《題西林壁》教學設計期待話
  《憶江南》教學設計
  繪本故事《石頭湯》教學設計
下篇  研究篇
  南京、蘇州、上海考察日誌
  聽楊啟亮教授的講座有感
  教師專業發展的沃土
  蘇州印象
  上海印象（一）
  上海印象（二）
  赴南京、蘇州、上海三地七所學校考察報告
  台灣考察日誌
  追求卓越的教育
  問道治學，如切如磋，如琢如磨
  大禮不辭小讓，細節體現素質
  精心·精緻·精進·精品
  教育的溫柔
  走進百年老校看課程開發
  沒有做不到，只有想不到
  赴台灣研習考察報告
  澳大利亞考察日誌
  教育不分國界
  從課堂評價看南澳州的學生培養目標
  尊重·包容·平等·成功
  人性化管理，一切為了學生
  匠心獨運的環境布置，開放且有活力的課程設置
  用心觀察，用心發現
  互動交流，相互學習
  玩中學，學中玩

  感受與感悟
  墨爾本Lauristo Girls』 School參觀有感
  墨爾本Beaumaris North Primary School參觀有感
  傳承與創新
  悉尼兩所小學參觀有感
  我看澳大利亞教學的嚴謹與自由
  跟崗總結與讀書報告
  做幸福的語文老師，上幸福的語文課
  精心規劃職業生涯，品味教師幸福人生（一）
  精心規劃職業生涯，品味教師幸福人生（二）
  教育智慧源自實踐
  培訓感言
  省百千萬「名教師」培養對象第一階段培訓感言
  責任與榮譽同在
  從教學敘事中看我的教學風格成型
  研究報告
  在口語交際過程中培養學生能力的研究

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