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經驗課堂兒童數學(基於數學活動經驗的教學與實踐)/名師名校名校長書系

  • 作者：楊國華|責編:劉芳
  • 出版社：民主與建設
  • ISBN：9787513926157
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：243
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是小學數學教育課題的結果報告，課題組成員以經驗教學為抓手，探討了如何以更加生動的方式教授數學。書中也呈現了內容豐富可資借鑒的教學案例及課題研究報告，相信一定會為一線教師的教學與研究提供幫助與新的研究視角。
作者介紹
楊國華|責編:劉芳
    楊國華，江蘇省小學數學特級教師，江蘇省「333工程」培養對象，江蘇省基礎教育先進個人，江蘇省教科研先進個人，常州市教育領軍人才，常州市金壇區名教師，常州市第四批名教師工作室領銜人，第三屆江蘇省金壇區鄉村小學數學骨幹教師培育站主持人。近年來，他已連續獨立主持過3個省級課題的研究，有40多篇研究論文在省級刊物發表，著有專著《小學數學練習活動設計的探究與實踐》。
目錄
第一章  數學活動經驗的認識
  第一節  數學活動經驗研究緣起與思考
  第二節  有關活動經驗的理論
  第三節  讓數學活動經驗「落地生根」
  第四節  基於經驗視角之教學設計
第二章  基於數學活動經驗的教學模型
  第一節  數學概念課教學模型
  第二節  數學「探索與實踐」教學模型
  第三節  「常見的數量關係」教學模型
  第四節  積累估算經驗的教學模型
第三章  數學活動經驗與數學思維
第四章  基於數學行為操作活動經驗的教學實踐
  第一節  行為操作活動經驗的研究領域內容梳理與分析
  第二節  基於行為操作活動經驗的課堂實例分析
第五章  基於數學探究活動經驗的教學實踐
  第一節  對探究活動經驗的認識
  第二節  探究活動經驗的研究領域內容梳理及分析
  第三節  基於探究活動經驗的課堂實例分析
第六章  基於數學思維活動經驗的教學實踐
  第一節  基於經驗讓數學思維清晰可見
  第二節  直擊思維深處經驗得以增長
  第三節  經歷思維全過程積累數學思維經驗
  第四節  收穫思維經驗的果實
第七章  基於數學問題解決經驗的教學實踐
  第一節  「解決問題的策略」單元問題解決經驗積累教學實踐
  第二節  複習課中問題解決經驗積累的教學實踐
  第三節  數與代數中問題解決經驗積累的教學實踐
  第四節  「立足運算意義，滲透數量關係」的教學實踐
第八章  基於數學活動經驗的教學評價
  第一節  基於數學活動經驗的教學評價視角
  第二節  基於數學活動經驗的教學評價建構
第九章  基於數學活動經驗的經典課例賞析
  第一節  用數對確定位置
  第二節  多彩的分數條
  第三節  和與積的奇偶性
  第四節  平均數的再認識
附錄
  江蘇省規劃辦十一五課題「小學生基本數學活動經驗積累的教學實踐研究」報告
  江蘇省規劃辦十二五2015年度重點資助課題「基於『數學活動經驗』的教學評價研究」報告
後記

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