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新編教育學(第5版教師資格證書考試通用教材)

  • 作者：編者:盧曉中|責編:安健
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303289608
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：314
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀為指導，強調教育教學觀念的形成在教師教育中的基礎性地位，凸顯教師教育課程的實踐取向，呈現近年來新的研究成果和案例，力圖在體系、結構、內容等方面充分反映時代發展的新特點，反映教育改革的新趨勢和教育學研究的新成果。
作者介紹
編者:盧曉中|責編:安健
目錄
第一章  教育學與教育
  第一節  教育學概述
    一、教育學的研究對象與內容
    二、教育學的產生與發展
    三、學習與研究教育學的意義
  第二節  什麼是教育
    一、教育的概念
    二、教育的基本要素
    三、教育的類型
第二章  教育與發展
  第一節  教育的產生與發展
    一、教育的產生
    二、學校的產生
    三、現代教育的發展
    四、我國教育發展歷史考察
  第二節  教育與人的發展
    一、人的發展
    二、兒童發展觀
    三、教育在人的發展中的作用
  第三節  教育與社會發展
    一、教育的社會功能
    二、教育的社會制約性
    三、社會視域下的教育發展
  第四節  全民教育與終身學習
    一、教育民主化、信息時代與終身學習
    二、教育改革與終身學習
第三章  教育目的
  第一節  教育目的的意義與性質
    一、教育目的的系統構成
    二、教育目的的確定
  第二節  教育目的的個人與社會取向
    一、個人取向的各流派
    二、社會取向的各流派
    三、教育目的的歷史性
  第三節  我國教育目的的發展
    一、我國教育目的的演變
    二、新中國成立后教育目的的演變趨勢和基本精神
第四章  教育制度與教育政策
  第一節  教育制度
    一、制度的概念
    二、教育制度的定義與要素
    三、教育行政體制
    四、學校教育制度
  第二節  我國教育制度
    一、我國教育行政體制
    二、我國學校教育制度
  第三節  我國教育政策
    一、教育政策概述
    二、我國教育政策沿革
    三、我國面向2035年的教育政策

第五章  學生及其發展
  第一節  學生的地位與權利
    一、兩種學生觀
    二、學生的本質屬性
    三、學生的社會地位、權利及保障
  第二節  學生髮展與教育
    一、學生髮展的一般規律
    二、當代學生髮展的新特徵
    三、學生髮展的年齡特徵與教育
第六章  教師
  第一節  教師職業概述
    一、教師職業及其發展
    二、教師勞動的特點
    三、教師的權利與義務
  第二節  教師的專業素養與專業發展
    一、教師的專業素養
    二、教師專業發展
  第三節  教師學習共同體與教師發展
    一、教師學習共同體概述
    二、教師學習共同體的構建與實施
第七章  課程與課程開發
  第一節  課程概述
    一、課程的概念
    二、課程的類型
  第二節  課程開發
    一、課程開發的階段
    二、課程開發的原理
    三、課程開發的實踐
第八章  課程與教學實施
  第一節  課程實施
    一、課程實施的含義與取向
    二、影響課程實施的因素
    三、課程實施的主要途徑
  第二節  教學過程
    一、教學過程的結構
    二、教學過程的本質
  第三節  教學原則
    一、方向性原則
    二、理論聯繫實際原則
    三、直觀性原則
    四、啟發性原則
    五、循序漸進原則
    六、鞏固性原則
    七、因材施教原則
  第四節  教學方法
    一、教學方法的含義和作用
    二、中小學的基本教學方法及其運用
  第五節  教學設計
    一、教學設計概述
    二、教學設計的基本內容和方法

  第六節  教學工作的基本環節
    一、備課
    二、上課
    三、課外作業的布置與批改
    四、課外輔導
    五、學業成績的檢查與評定
第九章  德育
  第一節  德育概述
    一、德育的概念
    二、德育的歷史發展及其特徵
    三、德育目的與功能
  第二節  德育內容
    一、基本文明習慣與行為規範教育
    二、道德品質教育
    三、愛國主義與民族精神教育
    四、集體主義教育
    五、家庭美德教育
    六、民主與法治教育
    七、理想教育與世界觀教育
  第三節  德育過程與德育原則
    一、德育過程及其本質
    二、德育過程中學生品德形成的基本規律
    三、德育原則
  第四節  德育方法與途徑
    一、德育方法
    二、德育途徑
  第五節  德育模式
    一、德育模式的概念及其意義
    二、經典德育模式
  第六節  德育資源的開發與利用
    一、德育資源的概念
    二、德育資源的開發與利用
第十章  教育測量與評價
  第一節  教育測量
    一、教育測量的作用
    二、教育測量的若干方法
    三、教育測量的若干要求
    四、教育測量的特點
  第二節  教育評價
    一、教育評價的界定
    二、教育評價的幾種類型
    三、教育評價的作用
    四、教育評價基本程序
  第三節  學生評價
    一、學生評價的基本內涵
    二、學生評價的內容
    三、學生評價的方式和方法
第十一章  教育研究方法
  第一節  教育研究概述
    一、教育研究的界定

    二、教育研究的類型
    三、教育研究的過程
  第二節  中小學教師常用的教育研究方法
    一、個案研究
    二、敘事研究
    三、行動研究
主要參考文獻

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