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高中語文核心素養背景下的思維型教學研究

  • 作者：陳文娟
  • 出版社：遼寧教育電子音像
  • ISBN：9787830074234
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：174
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從核心素養的背景入手，介紹思維教學的基礎知識，以及教師思維的建設。從核心素質的背景入手，分別介紹了教學過程中課程建設、自我理解、自我反思、創新精神和合作參與等多方面內容。供讀者對知識有一個全方位的認識和了解。
    總的來說，本書主要通過言簡意賅的語言、豐富全面的知識點以及清晰系統的結構，對高中語文核心素養背景下的思維型教學研究進行了全面且深入的分析與研究，充分體現了科學性、發展性、實用性和針對性等顯著特點。此外，為了使寫作嚴謹、邏輯清晰，也是為了拓寬研究思路，豐富理論知識與實踐表達，作者閱讀了很多相關學科的著作與成功案例，並吸取了大量交叉學科的知識，在書中採用大量舉例，讓研讀的人能夠真正清楚地理解這些內容，以便今後更好地實施。希望本書能夠為學習和研究高中語文核心素養背景下的思維型教學的學者同仁們提供一些有跡可尋的學術信息。
作者介紹
陳文娟
目錄
第一章  基於核心素養的學校教育瓤理念
  第一節  核心素養的內涵
  第二節  核心素養對學校教育的影響
  第三節  核心素養理論的教學意義
第二章  思維型教學基礎認知
  第一節  思維型科學探究教學的理論構建
  第二節  思維型教學的內源性形成條件
  第三節  思維型教學的保障性運行條件
第三章  高中語文核心素養背景下的思維型教學
  第一節  高中語文核心素養的基礎認識
  第二節  語文思維型課堂教學的理論探討
  第三節  語文思維型課堂教學構建的必要性
  第四節  語文思維型課堂教學的基本策略
第四章  教師思維對思維型教學的作用
  第一節  教師思維概述
  第二節  影響教師教學思維的主觀因素
  第三節  影響教師教學思維的客觀因素
  第四節  促進教師教學思維的途徑與方法
第五章  核心素養背景下課程建設
  第一節  構建素養本位的學校課程
  第二節  素養統領的學科課程建設
  第三節  跨越學科的課程統整
第六章  核心素養教育背景下教學過程中的自我理解
  第一節  自我理解的內涵
  第二節  自我理解素養的價值
  第三節  自我理解素養的培育
第七章  核心素養背景下教學過程中的反思能力
  第一節  反思能力的內涵
  第二節  反思能力的價值
  第三節  反思能力的培育
第八章  核心素養背景下教學過程中的創新精神
  第一節  創新精神的內涵
  第二節  創新精神的價值
  第二三節  創新精神的培育
第九章  核心素養背景下教學過程中的合作參與
  第一節  合作參與的概述
  第二節  合作參與的價值
  第三節  合作參與素養的培育
參考文獻

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