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小學教育理念與教學管理

  • 作者:李樹蘭|責編:王麗媛
  • 出版社:吉林文史
  • ISBN:9787547282816
  • 出版日期:2022/08/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:156
人民幣:RMB 48 元      售價:
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內容大鋼
    小學教育是一項開發智能、培育人才的工作,長期以來,小學教師在踐行教育的同時也在探尋教育的工作理論。當前的教育理論是在教育行為實踐結出來的,屬於行為教育理論,教育實踐需要科學的教育理論來指導。研究小學教育通常從兩方行:一是研究小學教育理念,二是對小學教育教學管理經行理結,這使得教育理論具有表徵性和局限性。本書採用明心、見性的認知方式,透過教育的表象看到教育的本質,科學系統地總結教育理論。本書共有六章,分別從教育理念與教學管理概念解讀、小學教育的對象、小學教育的實施者、小學課堂教學管理等方面論述了當前我國小學教育理論及管理實踐,形成了一個整體。全書內容前後統一、論述循序,是一本綜合性、理論性和實踐性都較強的著作,並且滲透著來自一線教育工作者的深刻反思,廣大教育工作者可以從中得到有益的啟示,同時,本書也可作為教育工作者及師範類師生參考借鑒用書。

作者介紹
李樹蘭|責編:王麗媛
    李樹蘭,男,中員,本科學歷,高級教師。1985年參加工作,歷任任、副校長,現任山東省無棣縣第四實驗小學校長。先後榮獲縣學科帶頭人、縣優秀教師、縣優秀務工作者、校長素質評估個人;濱州市優秀教育工作者,並記嘉獎;在校長職級評審中,被教育局評審認定為一級校長。山東省體育衛生與國防教育宣傳工作個人;全國中小學思想道德建設活動組織工作個人等榮譽稱號。36年紮根基礎教育,始終堅守「務實求效,立德樹人」的育人主題,教育每一位師生知禮明德,激勵每一位師展,幫助每一位師生獲。把「靈動·智慧」作為辦學理念和全體師生的價值追求。提出了「一個中心、兩條主線、三品定位、四個校園和五個願景」的辦學目標。確立了「樹人惟新 智贏未來」的校訓;「修身潤品合作」的校風;「慧心啟智教學相長」的教風;「敏而好學日新篤行」學風。確立了「靈動智慧的陽光少年,合容的現代公民」的育人目標。努力在學思、積累和管理實踐中嘗試與探索。撰寫的論文《全面理解語文素養的內涵》、《差異是一種財富》、《新課程倡導的新課程學師面臨的挑戰》、《淺談在探究性學何讓學生質疑問難》、《充分利用當地資源優勢,積極探索校本課程開發》、《與新課程共同成長》等十余篇論文在《濱州教育》、《基礎教育改革論壇》發表;《教師不要挖陷阱》《立足實際貼近表在《山東教育》上。執教的《長方體和正方體的認識》獲省電教優質課。先後主持的課題《小學小班化管理改革個案研究》;山東省《質疑探究型「四步」教學模式》、《培養學生自能力的研究》;濱州市「十二五」規劃課題《小區域新型教育教學管理制度及運行機制策略》《農村小學教育內涵發展的問題與對策研究》以及《小學開展有效教學行動策略研究》等多項課結題,並獲國家、省優秀成果獎。研發的「教案二次、推門聽課、教育敘事」管理策略獲濱州市教學管理方法創新獎;在濱州市第二屆校長論壇上做了題為《立足校本課程資源嘗試學科融合整體規劃課程體系》專題發言;所任職的學校先後被評為「全國零犯罪學校」;被評為「山東省中小學文化建設研究基地」;被濱州市教育局授予「心理健康示範學校」、市「平安校園建設學校」、市「教學工作單位」、市「教科研單位」等榮譽稱號。《光明日報》對我校校本課程建設予以報道。21年山東教育第四期以《辦一所讓孩子喜歡的學校》為題,對學校的辦學經驗給予宣傳報道和經驗推廣。

目錄
第一章  教育理念與教學管理概念解讀
  第一節  現代教育理念的內涵及分類
  第二節  教學管理在學校中的地位與職能分析
第二章  小學教育的對象
  第一節  小學展與學
  第二節  小學生思想品德的發展
  第三節  小學生德育與美育
  第四節  小學生健康與教育
  第五節  小學生心理輔導
第三章  小學教育的實施者
  第一節  教師職業
  第二節  小學教師的責任與價值
  第三節  小學教師的專業發展
第四章  小學課堂教學管理
  第一節  教學設計的基本內容
  第二節  教學設計的原則、要求、方法
  第三節  課堂教學藝術
第五章  小學教學工作的精細化管理
  第一節  課程的精細化管理
  第二節  教學常規的精細化管理
  第三節  聽課、評課的精細化管理
  第四節  教學改革的精細化管理
  第五節  學生成績的精細化分析方法
  第六節  教育科研的精細化管理
第六章  小學教育理念下實施教學管理策略研究
  第一節  課前備課的管理策略
  第二節  課後作業的管理策略
  第三節  學業成績檢查與評定的管理策略
參考文獻

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