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義務教育英語課程標準<2022年版>案例式解讀(小學分冊)/義務教育課程標準2022年版案例式解讀叢書/大夏書系

  • 作者：編者:龔亞夫//李紅恩|責編:萬麗麗//諸復祈|總主編:李鐵安//楊九詮
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576040647
  • 出版日期：2023/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：220
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書的很多作者在《義務教育課程方案（2022年版）》和《課標2022》發布之前，就已經在不斷探討英語課程教學的改革，對於如何通過英語教育培養學生的核心素養、如何選擇正確的教學路徑、如何設計有效的課堂活動、如何評價學生等諸多問題進行了深入研究，已經積累了許多成功的經驗，並形成了一些值得借鑒的課例教案和教學設計思路。本書的案例，也是作者多年來思考和實踐的結晶，並不是為了《課標2022》的實施而臨時設計的。
作者介紹
編者:龔亞夫//李紅恩|責編:萬麗麗//諸復祈|總主編:李鐵安//楊九詮
目錄
第一部分 「課程理念」解讀
    01 英語課程的核心價值是什麼？
    02 核心素養是如何形成的？
第二部分 「課程目標」解讀
    03 如何理解英語學習中的思維品質？
    04 如何理解英語學習中的學習能力？
    05 如何理解英語學習中的文化意識？
第三部分 「課程內容」解讀
    06 如何理解課程目標與課程內容的關係？
    07 課程內容如何轉化成教學內容？
    08 如何從發展學生核心素養的角度分析教材內容？
    09 如何選擇教材以外的教學內容？
    10 如何設計素養本位的英語教學路徑？
    11　任務型語言教學對培養學生的核心素養有哪些作用？
第四部分 「學業質量」解讀
    12 單元教學目標的制訂如何融入對學生的評價？
    13 素養導向的學生學習結果有哪些基本特徵？
    14 如何從注重學生分數轉為關注學業成就表現？
第五部分 「課程實施」解讀
  教學建議
    15 如何設計與描述單元教學目標？
    16 素養本位的教學活動有哪些特徵？
    17 如何設計反映核心素養的聽、說、讀、看、寫活動？
    18 如何設計分層任務活動？
    19 如何通過任務設計英語跨學科教學？
    20 如何設計與實施指向核心素養的作業？
    21 如何基於教學目標確定作業目標、設計作業內容？
  評價建議
    22 如何建立教、學、評的有機聯繫？
    23 如何設計形成性評價任務？
    24 如何在測試中設計任務？
  教學研究與教師培訓
    25 英語教師需要學習哪些「跨界」知識？
    26 素養時代的英語教師如何實現角色轉型？
    27 如何基於日常教學真問題設計校本教研？
    28 教師培訓如何引導教師學會學習和反思？

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