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跨學科主題學習設計與實施(初中語文)/跨學科主題學習設計與實施叢書

作者：編者:吳欣歆|責編:代周陽//柯彤
出版社：教育科學
ISBN：9787519135119

出版日期：2023/08/01
裝幀：平裝
頁數：253

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

    課標修訂組核心成員、資深教研員、名師名校長共同編寫。
    設置關鍵問題，直指跨學科主題學習的教學難點和要點。
    匹配初中語文的需求，呈現典型教學設計和課例。
    關鍵問題解讀+典型課例解析，讓老師們理解——為什麼跨、跨什麼、怎麼跨。

作者介紹

編者:吳欣歆|責編:代周陽//柯彤
吳欣歆，北京師範大學文學院研究員，博士生導師，中小學(中職)語文國家教材建設重點研究基地副主任，普通高中語文課程標準修訂組成員，義務教育語文課程標準修訂組核心成員。

上篇  關鍵問題解讀
  第一章  跨學科學習概述
    問題1  為何要設置跨學科學習？
    問題2  2022年版課標對跨學科學習提出了哪些要求？
    問題3  跨學科學習有哪些特徵？
  第二章  跨學科學習設計
    問題4  如何整體規劃初中語文跨學科學習主題？
    問題5  如何統整各學科學習目標形成跨學科學習目標？
    問題6  如何基於思想方法的形成設計跨學科學習任務與學習活動？
  第三章  跨學科學習實施
    問題7  如何刻畫七至九年級跨學科學習的關鍵行為表現？
    問題8  語文教師如何應對跨學科學習帶來的挑戰？
下篇  典型課例解析
  課例1  重做種子蔭發實驗——對話科學經典
  課例2  校園動物保護指南——人與動物關係的梳理與重構
  課例3  未來學校建設說明書——基於調查的創意設計
  課例4  舉辦社會熱點問題論壇——信息搜集與觀點表達
  課例5  對科學創新的歷史梳理——指向超越的懷疑與批判
  課例6  《先生》跨學科主題閱讀——基於史實的群像建構
  課例7  劉備、諸葛亮君臣主題策展——文史對照的形象解讀
  課例8  「語文課本中的建築文化」推薦文案——關注與探究文化現象
  課例9  望京地標推薦手冊——探尋地標折射出的文化風貌
  課例10  在地圖上讀古詩——地理風貌的詩意表達
  課例11  二十四節氣的文化影響——探究時空圖像與文化景觀
  課例12  撰寫互聯網學習倡議書——對互聯網時代學習的主題探究

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