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守護初心追尋夢想(鄉村全封閉初中學校管理探究)/名師名校名校長書系

  • 作者：余耀洪|責編:徐小紅
  • 出版社：東北師大
  • ISBN：9787568172578
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：241
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    台山市武溪中學于1985年在香港余氏宗親會的籌建而成，地處台山市與開平市交界地——支路口，是一所鄉村全封閉管理學校。2010年，學校有16個教學班，學生900人，全部為本地學生。現有29個教學班，學生1437人，屬於本地區的學生只有400人，其他學生是因為學校辦出特色、辦出成效，從而吸引台山市台城城區以及開平市區的學生到學校來就讀。本書立足於武溪中學，針對農村孩子的特性，結合城鄉特點，從全封閉學校管理角度出發，從「摸底知根、制章立規、創新改革、增添活力、軌跡繽紛」等五大方面闡述學校成為當地名校的過程與方法。該書特別注重「創新與改革」方面，論述了創新改革對學校的重要性，探索全封閉學校管理的可行性操作方案。同時更有收穫成果喜悅的回憶與色彩，探討性地總結鄉村全封閉學校管理的策略。
作者介紹
余耀洪|責編:徐小紅
    余耀洪，初中德育高級教師，本科學歷，1993年從事教育工作，歷任少先隊輔導員、教導主任、教育辦公室管理幹事、校長。現任廣東省江門市台山市武溪中學校長。曾獲廣東省「書香校長」、江門市初中教育工程建設先進個人、台山市優秀校長等榮譽，現為台山市名校長工作室主持人。在學校管理中提出「層線結合，縱橫共融——層為主，線為輔；線主導，層配合。層級管理，分線負責；縱向到點，橫向到面；分工合作，和諧共處」的總體思路，推行「一會兩制三課」管理策略。結合學校全封閉特點在德育上提出「以禮儀為主線，以建設班級文化和豐富課餘生活為兩翼，推進『自我管理、自我教育、自我服務』」的德育模式，促使形成良好校風，並在台山、江門地區小有名氣，于2019年3月30日邁進廣東省電視台《廣東新風采欄目》。在教學上探討「走位分層」和「信息技術」相結合的道路，促進教學成績連續三年榮獲江門市初中協同教育質量評價一等獎。主持省、市課題十多項，多篇論文獲省、市獎勵，部分在國家、省級刊物發表。
目錄
第一篇  摸底知根，使學校保持成長底蘊
  創立辦學理念，推動思維共進
  構建學校特色文化，以文化引領學校發展
  摸清師底，築起學校成長基石
第二篇 制章立規，使學校具有成長土壤
  推行「三層四線」管理
  學校封閉式管理的「制度德行」分析
  武溪中學三年發展規劃(2010—2013年)
  匯聚力量，創立品牌
  為夢想而奮鬥，創建台山名校
  台山市武溪中學校園文化建設規劃、
  行「三自」教育，立品牌學校
  農村初中教學管理之淺見
  加強內因建設，預防校園暴力
第三篇  改革創新，使學校充滿成長活力
  改革創新對全封閉學校管理的重要性
  推行「三自」德育管理
  台山市武溪中學「風采」校本課程建設方案(試行稿)
  台山市武溪中學「分層教學」實施方案(試行稿)
  孩子的品質比成績更重要
  態度決定-切
  信息技術在中學生教育管理中的妙用
  基於信息技術在農村初中數學分層教學中的實踐與研究
  我的校長觀之尚「禮」教育、
  我們的一些創新制度
第四篇  增添活力，使學校充滿成長朝氣
  家校合作，使學校注入家長活力
  初一級家長會講話稿
  做有頭腦的父母，育有思想的孩子
  為孩子明天的起航而加油
  家庭教育和學校教育的關係探究
  用心經營，讓校園充滿笑聲活力
  校長以身作則是激發教師積極性的最好武器
  校長與同事一起擔當責任更令下屬佩服
  課程改革中的校長與教師關係分析
  校長要有國際性視野
  師生同樂，激發學校發展原動力
  善化解「危險」，拉學生於自己身邊
  校長多點親和力又何妨
  感動.感恩
  師生場之雜錦
第五篇  軌跡繽紛，使學校擁有美好回憶
  突破農村初中學校管理困局的策略探討
  針對農村中學生不良行為習慣的案例分析與反思
  我的校長觀之行政管理比教學業務更重要
  我的校長觀之建中層威信
  我的校長觀之贏在改革與創新
  如何打造一支戰鬥力強的優秀團隊
  課題建設之體會
  學生畢業寄語

  「余耀洪名校長工作室」工作理念

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