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中學語文閱讀教學探究

作者：編者:邰姍姍//邱光莉//顧斌//劉寒青|責編:鄧京
出版社：北京燕山
ISBN：9787540267131

出版日期：2023/06/01
裝幀：平裝
頁數：211

人民幣：RMB 86 元售價：元

內容大鋼

中學生的語文閱讀教學，以培養學生的觀察生活能力、語言表達能力、寫作能力為目的。重視中學生語文閱讀教學，訓練其聽、說、讀、寫能力，是基礎教育的重要內容之一。本書主要分四部分論述。第一章「閱讀教學探討篇」，主要論述引導學生進行有效閱讀訓練的經驗、方法；第二章「閱讀教學案例篇」介紹作者閱讀課教學中的一些比較成功的閱讀教學案例；第三章「閱讀教學實踐篇」主要列舉閱讀教學活動中，寫得較好的學生的一些讀後感；第四章「閱讀教學作文篇」，是作者教學實踐中，學生在寫作上所取得的成果作品展示。本書以名著為依托，延伸經典軌跡，理論與實踐緊密結合，非常適合中學語文教研工作人員閱讀。

作者介紹

編者:邰姍姍//邱光莉//顧斌//劉寒青|責編:鄧京

第一章  閱讀教學探討篇
  探討初中語文「閱讀教學藝術」
  淺談民族民間文化在語文閱讀課堂教學中的滲透
  農村初中語文閱讀「一改、二深、三多維」教學範式探究
  初探運用多媒體進行閱讀教學悖論
  新探苗族地區初中語文「聽、說、讀、寫」能力綜合培養的方法
  淺議如何立體掌握文章的寫作背景和寫作意圖——以陶淵明的《桃花源記》為例
  通過指導學生閱讀經典文學作品培養學生想象能力
  如何運用閱讀名著的方式培養初中生漢語言表達能力
第二章  閱讀教學案例篇
  漫漫教學路拳拳育人心——筆者寫在前面的話
  《阿長與（山海經）》閱讀教學案例
  《走一步，再走一步》閱讀教學案例
  《背影》閱讀教學案例
  《鄧稼先》閱讀教學案例
  《人民解放軍橫渡長江》閱讀教學案例
  《白雪歌送武判官歸京》閱讀教學案例
  《小聖施威降大聖》閱讀教學案例
  《老王》閱讀教學案例
  《風箏》閱讀教學案例
  《孤獨之旅》閱讀教學案例
  《故宮博物院》閱讀教學案例
  《孫權勸學》閱讀教學案例
  《在沙漠中心》閱讀教學案例
  《桃花源記》閱讀教學案例
第三章  閱讀教學實踐篇
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（一）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（二）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（三）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（四）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（五）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（六）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（七）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（八）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（九）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（十）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（十一）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（十二）
  「引經據典、暢遊名著」觀后感（十三）
  「走進美文、當堂感悟」讀後感（一）
  「走進美文、當堂感悟」讀後感（二）
  「走進美文、當堂感悟」讀後感（三）
  「走進美文、當堂感悟」讀後感（四）
  「走進美文，當堂感悟」讀後感（五）
第四章  閱讀教學作文篇
  相見相識，相識相惜
  趁還來得及，好好地愛您
  《愛的教育》讀後感
  父愛無邊，母愛無涯
  路上有燈

  那個背影
  覓書
  難忘初三
  青春終將散場
  探鄉
  往事如雲煙
  我的「雙面」爸爸
  笑對人生
  友誼的力量
  最愛黔東南
  致親愛的爸爸
  奶奶種的蘆薈
  唯美的秋天
  二十年後的聚會

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