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教然後知反(2022基於兒童視角的教與學)

  • 作者：編者:諸君|責編:張濤
  • 出版社：文匯
  • ISBN：9787549639991
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：315
人民幣：RMB 95 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為《教，然後知反》系列叢書的2022年卷。2022年初夏，上海市浦東新區學前教育（托育服務）指導中心啟動了第二輪面向全區幼兒園教師的論文徵集活動。本次論文徵集的選題緊緊圍繞當下學前教育最前沿的研究方向，從區域幼兒優先發展戰略出發，激勵教師基於「兒童立場」「兒童觀點」「兒童優先」等觀念，理論聯繫實際，找准研究方向，通過多角度、深層次的行動研究，做實研究過程，探索麵向新時期如何加快推進課程改革，提升一日活動質量，加速教師專業成長，強化家園社區合作等多方面課題，找到一些值得深入探究、具有典型意義的問題，總結出一些具有實踐價值、規律性的經驗，撰寫出具有一定質量的論文。本書即為此次論文徵集活動中脫穎而出的優秀論文之合輯。
作者介紹
編者:諸君|責編:張濤
    諸君，上海市浦東新區東方幼兒園園長，中學高級教師，浦東新區青聯委員，上海市普教系統名校(園)長基地成員。曾獲得全國青年崗位能手稱號，上海市園丁獎，浦東新區十大傑出青年，浦東新區明星教師，教育系統優秀「五帶頭共產黨員」等榮譽。上海市首位職前學前教育專業本科畢業的男幼師，上海市首位科班出身的80后公辦幼兒園男園長。
目錄
主編的話
民俗文化教育背景下幼兒撕紙社團活動的實踐研究
利用生活材料開展幼兒創意美術活動的實踐研究
基於新聞小社團活動提升大班幼兒符號記錄能力的案例研究
自然材料在幼兒園美工區中的運用
項目化學習賦予教育新活力——以小班項目化學習「孵蛋」為例
基於幼兒興趣開展主題班本課程的實踐
幼兒創展過程中的教師支持策略研究——以大班「美好植物展」為例
淺析思維導圖在幼小銜接活動中的應用
普惠性托育堵在哪兒——對接民生需求，完善托育體系
讓戶外運動「活」起來——幼兒園戶外運動實施現狀及思考對策
本班幼兒抗挫力缺乏的家庭教養原因調查分析
以「互助教育坊」促農村幼兒園家委會運作實效
基於循證理論的家長參與幼兒發展評價路徑的探索
幼兒成長檔案數字化轉型中評價功能異化的歸因研究——基於紮根理論的質性分析
以「田園日記」推動中班幼兒田園活動實踐的案例研究
思玩微課中「一課三版」操作模式的實踐與研究
「疫」路守護，雲上相聚——談疫情下的教師班級管理
基於專業情意發展的教師進階式園本支持策略的實踐研究
幼兒快樂足球遊戲活動的實踐與思考
基於高寬課程理念的幼兒園大班角色遊戲的實踐研究
幼兒園小班角色遊戲中的師幼互動觀察研究-
基於繪本教學的大班幼兒社會情緒管理支持策略研究
淺析中班幼兒在角色遊戲中的衝突行為及教師支持策略
大班前書寫活動的實施策略
基於CLASS系統的大班集體語言活動中師幼互動質量研究
溫暖連接，童聲有「應」——讓沉默的幼兒勇敢表達
讓幼兒在歌唱活動中「唱」響心扉——談談幼兒園歌唱活動中的教學方法
創設並利用支掙性的環境對自閉症幼兒刻板行為矯正的個案研究
5?6歲幼兒在園階段抗挫能力培養的指導策略研究報告
由「知」到「行」的路徑探尋——以集體教學活動中的師幼互動為例

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