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歷史學科素養與教法研究/京師史學文庫

  • 作者：李凱|責編:劉芳
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522721125
  • 出版日期：2023/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：315
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    中學歷史教育研究的主要目的，是解決教法實踐中存在的問題，為提高歷史教育質量服務。本書依托歷史學科背景，不空談教育、教學的方法，緊密聯繫中學歷史教學實踐，針對教材、素養與課程思政等重要話題進行深入探討，呼籲建立中國歷史教育話語權，能給歷史教師提供一定的幫助。
作者介紹
李凱|責編:劉芳
    李凱，1983年生，現任北京師範大學歷史學院副教授，歷史學博士，研究方向為中國古代史，歷史教學法。著有《先秦巡狩研究》《出土文獻與商周文明初探》《中學歷史教學技能》等著作，發表論文二十余篇。主持國家社科基金後期資助項目一項，北京師範大學項目三項。為北京師範大學本科生開設《中國儒學史》《中國書法史》《中學歷史教學技能》等課程。
目錄
前言
第一編  教材內容與教法研究
  第一章  關於夏商西周政治制度
  第二章  周武王大規模分封了嗎？
  第三章  商鞅變法是否承認土地私有允許買賣
  第四章  先秦歷史若干問題分析
  第五章  郡國並行制與歷史連續性
  第六章  「宋明理學」教學分析
  第七章  統編教科書《經濟與社會生活》的刪繁就簡
第二編  學科素養與教法研究
  第八章  新高中歷史教學應重視大概念
  第九章  再論歷史教學中的大概念：以《「事為之防曲為之制」——兩宋的政治和軍事》為例
  第十章  漫談唯物史觀：以歷史真實性與時勢造英雄問題為例
  第十一章  實證與存疑：歷史教學的張力
  第十二章  史料遴選應是中學史料實證的重點
  第十三章  史料研讀與歷史感的建立
  第十四章  例談史料實證的限度
  第十五章  歷史學師範生設問技能的培養策略
第三編  課程思政與教法研究
  第十六章  歷史教育需要中國話語權
  第十七章  歷史教育的時代邏輯
  第十八章  歷史教育中的中國話語——探研究詰與問題教學
  第十九章  歷史學專業課落實中華優秀傳統文化的經驗與策略
  第二十章  中華民族認同與歷史學科課程思政建設
  第二十一章  三代「損益」說與華夏認同
餘論  何茲全先生的教材觀
附錄
後記

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