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家庭自然教育的星座圖

作者：薛飛|責編:崔巍
出版社：線裝書局
ISBN：9787512054035

出版日期：2023/04/01
裝幀：平裝
頁數：198

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

本書主要基於《自然教育實踐論》的理論，獨創一套可實踐的教育工程流圖，全書圍繞工程流圖展開了一系列的闡述。第一部分強調人與自然的關係，進而介紹了以自然為本源衍生的教育指導理論以及自然教育的理念。第二部分分析了感官感覺是接受信息輸入的渠道，「工欲善其事心先利其器」，提高感官的輸入效率是教育的有利條件。第三部分闡述了當信息進入到大腦後，需要對這些知識進行思考加工，「我思故我在」，強調孩子應當養成主動思考的習慣。第四部分論述人的天性和已有經驗將不停的激勵孩子進行更多的活動。通過實踐的活動，運用知識解決問題，使孩子明白知識的有用性並理解學習的過程，進而尋求自我實現的路徑。

作者介紹

薛飛|責編:崔巍
薛飛，男，漢族，1986年6月生，本科畢業於武漢大學、研究生畢業於同濟大學。育有一子，故以至誠之心，尋教育之根本，通讀經典，偶得有感，願與天下父母共勉之。已出版著作《自然教育實踐論》。

第一章  指導理論
  理性與意欲
  教育的初期目標
  教育的「緊箍咒」
  人的自然動力
  「有用的」知識
  學習與興趣
  體驗學習的例子
  尊重孩子，順勢而為
第二章  自然教育
  自然教育的三個目標
  人與自然
  再論學習的涵義
第三章  感覺感知與運動
  認識事物
  運動的突出作用
  運動的理念
第四章  記憶工程
  我們對孩子的影響時間
  記憶的科學框架
  注意是學習的第一步
  通過感知獲取信息
  重要的記憶方法及工具
  思考的習慣——元認知
  關於孩子的問題
  關於引導孩子分析問題
  記憶的永久存儲
  練習的重要性
  夢的神奇作用
  關於創新與批判的一些理解
  學習與思考
第五章  學習的動力
  正面面對痛苦的經驗
  自然的結果與人為的契約
  痛苦的重要作用
  改變認知的建議方法
  體驗疼痛的大小
  愛的治愈
第六章  科學以用
  知識的類別
  大語文的作用
  大藝術的作用
  大科學的作用
  大數學的作用
  給予孩子「思維」這件工具
第七章  文化以養
  人與自己
  人與社會
後記

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