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基礎教育中的科學心理學

作者：編者:秦啟庚|責編:段靜//趙蘇萍//尹鑫
出版社：陝西師大
ISBN：9787569535945

出版日期：2023/04/01
裝幀：平裝
頁數：288

人民幣：RMB 88 元售價：元

內容大鋼

本書系統全面，內容豐富，以深入淺出的方式，闡述了心理學的基本知識以及用心理學儀器對學生進行認知訓練和認知測試，具有較強的獨創性、科學性、應用性、指導性和可操作性。書中通過具體案例對學生感知、注意、記憶、思維、表象等認知品質的提升進行指導，為廣大基礎教育工作者教育科研和進行心理學實踐提供範式和依據，讓心理學理論在實踐中綻放絢麗之花。

作者介紹

編者:秦啟庚|責編:段靜//趙蘇萍//尹鑫
秦啟庚，1946年8月生。華東師範大學（原上海教育學院）中文系漢語言文學專業畢業，文學學士。華東師範大學心理學系管理心理學方向研究生畢業，教育碩士。上海市心理學會副理事長暨基礎教育專業委員會主任。就職于上海市靜安區教育學院（原閘北區教育學院），兼任華東師範大學心理與認知科學學院碩士研究生導師。以個人名義創建心理實驗室，開設心理實驗技術、學校人際關係心理學等教師培訓課程。為上海市教委德育處設計中小學（含中職校）心理輔導室配置方案，任專家組執行組長，獲上海市教委科研二等獎。發表學術著作和論文200萬字。

第一章  緒論
  第一節  中小學心理健康教育概況
  第二節  中西方中小學心理健康教育的發展
  第三節  中小學心理健康教育的新思考
第二章  教育的心理學化之路
  第一節  心理學貫穿教育的全過程
  第二節  基礎教育中心理學的引領作用
第三章  心理學儀器的作用
  第一節  認知心理儀器對中小學生的教育意義
  第二節  心理學儀器在基礎教育中的特殊作用
  第三節  認知訓練促進學生學習能力的發展
  第四節  因材施教提供認知檢測和相應教育策略
第四章  知覺訓練和認知發展
  第一節  反應時訓練和認知發展
  第二節  手指靈活性訓練和認知發展
  第三節  深度知覺訓練和認知發展
  第四節  警戒儀訓練和認知發展
  第五節  動覺訓練儀和認知發展
  第六節  時間知覺訓練和認知發展
第五章  注意訓練和認知發展
  第一節  注意的特徵和功能
  第二節  注意的品質
  第三節  注意的認知訓練
第六章  速示儀對記憶的訓練
  第一節  速示儀的構成和發展
  第二節  速示儀在中小學教育中的應用
第七章  思維和思維訓練
  第一節  思維和思維訓練
  第二節  河內塔訓練和認知發展
  第三節  葉克斯邏輯思維訓練和認知發展
  第四節  迷宮訓練和認知發展
第八章  鏡畫儀和心理旋轉
  第一節  鏡畫儀
  第二節  鏡畫儀訓練和心理旋轉
  第三節  鏡畫儀在基礎教育中的應用
第九章  棒框儀和認知檢測
  第一節  認知風格簡述
  第二節  認知風格的檢測
  第三節  認知風格的實踐應用
  第四節  棒框儀在基礎教育中的運用
第十章  皮膚電在基礎教育中的應用
  第一節  皮膚電測試儀
  第二節  皮膚電測試儀在基礎教育中的應用
第十一章  中小學生氣質測評和行為表現
  第一節  氣質簡述
  第二節  氣質調查表
  第三節  中小學生氣質類型的行為表現
第十二章  認知訓練和元認知發展
  第一節  元認知能力是基礎教育的終極目標
  第二節  影響元認知發展的因素

  第三節  元認知的構成
  第四節  元認知發展規律和認知儀訓練
參考文獻
附錄  上海市教育委員會文件
後記

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