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新時代內蒙古地區大學師德建設研究

作者：趙榮輝|責編:段子君
出版社：中國紡織
ISBN：9787522907383

出版日期：2023/08/01
裝幀：平裝
頁數：191

人民幣：RMB 99 元售價：元

內容大鋼

本書結合新時代內蒙古地區大學師德建設的實際，著力把握內蒙古地區大學師德建設的現狀，在此基礎上，深入探究內蒙古地區大學師德建設存在的問題。結合實際調查與理論分析，發現內蒙古地區大學師德建設存在缺乏觀念先導、缺乏制度保障、缺乏獎懲機制以及缺乏機構建制等現實問題，這些問題在一定程度上制約了內蒙古地區大學師德建設工作的深入展開與全面實踐。在揭示內蒙古地區大學師德建設存在問題的前提下，結合具體問題全面辨析內蒙古地區大學師德建設現存問題背後的原因，力求把握問題背後的根本緣由，以辨明問題的癥結所在，進而為內蒙古地區大學師德建設未來的取向提供有力支撐。

作者介紹

趙榮輝|責編:段子君

緒論
  一、研究背景
    （一）新時代對大學教師的期待
    （二）優化大學道德生活秩序的要求
    （三）做黨和人民滿意的好老師的需要
  二、概念界定
    （一）大學
    （二）師德
    （三）大學師德
    （四）大學師德建設
  三、研究綜述
    （一）國內相關研究
    （二）國外相關研究
  四、研究意義
    （一）學術價值
    （二）應用價值
  五、研究思路
  六、研究方法
    （一）文獻法
    （二）調查法
    （三）哲學思辨法
第一章  新時代內蒙古地區大學師德建設現狀
  一、內蒙古地區大學師德建設取得的成效
      （一）堅持黨的領導，擁護黨的路線、方針和政策
    （二）打造了一大批優質的大學教師團隊
    （三）促進了民族團結進步教育
    （四）強化了中華民族共同體意識
  二、內蒙古地區大學師德建設存在的問題
    （一）大學師德建設意識缺乏
    （二）大學公共道德建設弱化
    （三）大學道德建設契約缺失
    （四）大學師德建設組織缺位
  三、內蒙古地區大學師德建設問題背後的原因分析
    （一）內部與外部壓力的衝擊
    （二）職業認同感相對不強
    （三）師德管理制度不夠健全
    （四）師德評價監督體系不夠完善
    （五）師德養成意識存在缺失
第二章  新時代內蒙古地區大學師德建設的主旨
  一、引導內蒙古地區大學教師由他律走向自律
    （一）明確大學師德建設的目標
    （二）培育大學教師的道德選擇力
    （三）營造大學的道德氛圍
  二、提升內蒙古地區大學教師的道德品質
    （一）強化大學教師的道德自覺性
    （二）豐富大學教師的德性
    （三）涵養大學教師的人性
  三、塑造內蒙古地區大學教師的實踐智慧
    （一）明智
    （二）責任

    （三）行動
    （四）幸福
  四、豐富內蒙古地區大學的德性
    （一）凈化大學的道德風氣
    （二）維護大學的道德生活秩序
    （三）提升大學的道德文明
第三章  新時代內蒙古地區大學師德建設的緣起
  一、新時代對大學教師的要求
    （一）引導大學教師趨向道德狀態
    （二）引導大學教師趨向道德自律
    （三）引導大學教師維護道德權利
  二、實現大學育人目標的迫切需要
    （一）塑造學生的道德榜樣
    （二）構建良好的師生關係
    （三）增強教師的道德使命感
  三、塑造大學教師道德信仰的需求
    （一）塑造內在信仰
    （二）堅守道德信仰
    （三）培育道德理性
  四、引導大學教師追尋道德善的指向
    （一）培育大學教師追尋至善的意識
    （二）塑造大學教師追尋至善的信念
    （三）刻畫大學教師追尋至善的行動
第四章  新時代內蒙古地區大學師德建設的內容
  一、大學個體的道德品質
    （一）大學學者的道德品質
    （二）大學教師的道德品質
    （三）大學行政人員的道德品質
  二、大學個體的道德義務
    （一）大學學者的道德義務
    （二）大學教師的道德義務
    （三）大學行政人員的道德義務
  三、大學個體的道德原則
    （一）大學學者的道德原則
    （二）大學教師的道德原則
    （三）大學行政人員的道德原則
第五章  新時代內蒙古地區大學師德建設的路徑
  一、強化大學的道德領導
    （一）大學領導要不忘初心，著眼于根本改變大學的未來命運
    （二）大學領導要堅持以大學教師為中心，呈現獨特的領導風格
    （三）大學領導要發揮道德表率的作用，真正促進大學的有序發展
    （四）大學領導要實施願景式領導，構築大學美好的明天
  二、維護大學教師的道德權利
    （一）維護大學教師的行為選擇自由權
    （二）維護大學教師的人格平等權
    （三）維護大學教師的公正評價權
    （四）維護大學教師的主體權利
  三、建立大學的道德賞罰機制
    （一）鼓勵道德行為，懲戒非道德行為，完善大學道德賞罰機制
    （二）提倡道德激勵，明確利益訴求，優化大學道德賞罰機制

    （三）重視道德反饋，強化道德教育，健全大學道德賞罰機制
    （四）確立道德標準，摒棄道德虛無，構築大學道德賞罰機制
  四、健全大學師德建設長效機制
    （一）完善大學師德建設考評機制
    （二）成立師德建設工作組織機構
    （三）優化大學師德培訓長效機制
  五、培育大學教師的公共精神
    （一）引導大學教師平等地交往
    （二）鼓勵大學教師自由地言說
    （三）引領大學教師理智地行動
結語：共築大學教師的精神家園
參考文獻
附錄
後記

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